也談?dòng)⒄Z(yǔ)考分權(quán)重下降的導(dǎo)向意義

　　北京市教委在10月21日推出了中高考新政，其中立即引起“一石激起千層浪”巨大效應(yīng)的新政是：“英語(yǔ)分值大幅度降低，從150分下調(diào)到100分”。

　　雖說(shuō)這個(gè)新政即使正式定下來(lái)實(shí)施，也是要到三年后的2016年。然而對(duì)眼下正在北京乃至全國(guó)各地的中小學(xué)求學(xué)的“小伙伴們”和他們的家長(zhǎng)，還是造成了不小的“震動(dòng)”。有為此“喜大普奔”、舉雙手贊成者，也有心有存疑、甚至很不樂(lè)意者。至于媒體的熱議和社會(huì)各方的關(guān)注，更是紛至沓來(lái)，見(jiàn)仁見(jiàn)智。

　　聯(lián)想到前不久圍繞英語(yǔ)學(xué)習(xí)這一話題，眾多媒體、有識(shí)之士和社會(huì)相關(guān)各方展開的一場(chǎng)影響頗大的熱議，我們對(duì)北京市教委這次發(fā)布的中高考改革新政，也許就不至于感到莫名驚詫了。或許會(huì)將此新政視為“該出手時(shí)就出手”，愈演愈烈的英語(yǔ)學(xué)習(xí)“虛熱”終于可以降降溫了。

　　大量的調(diào)查顯示，我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)人數(shù)早已在3億人以上�？梢哉f(shuō)，我國(guó)已經(jīng)儼然成為全球英語(yǔ)學(xué)習(xí)人口最多的大國(guó)。對(duì)這些年來(lái)全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)所取得的成績(jī)，理應(yīng)給予充分的肯定，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與研究專家學(xué)者和各級(jí)各類學(xué)校英語(yǔ)教師為英語(yǔ)教學(xué)取得理想效果而作出的探索、付出的智慧和取得的成功經(jīng)驗(yàn)，也理應(yīng)給予肯定和贊賞。但同時(shí)，對(duì)存在已久的中小學(xué)生乃至大學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的“少慢差費(fèi)”與事倍功半；對(duì)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)“蒸蒸日上”成反比的、青少年學(xué)生漢語(yǔ)漢字“聽說(shuō)讀寫”水準(zhǔn)不如人意與每況愈下，豈能一而再、再而三聽任其“愈演愈烈”而無(wú)可奈何。英語(yǔ)教學(xué)理應(yīng)著眼于我們的國(guó)情而繼續(xù)改革；對(duì)各級(jí)各類學(xué)校而言，各門課程的“龍頭老大”位置是沒(méi)有理由讓英語(yǔ)課占著的。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該來(lái)一個(gè)正本清源、沖出“重圍”。

　　誠(chéng)如馬克思所言：“外國(guó)語(yǔ)是人生斗爭(zhēng)的一種武器”。英語(yǔ)作為世界上最為流行的語(yǔ)種，無(wú)疑是我們認(rèn)識(shí)世界、走向世界的重要工具。學(xué)習(xí)并學(xué)好英語(yǔ)是青少年學(xué)生的本分。但因此讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)的位置放在語(yǔ)文以及其他主課之上，實(shí)在是不正常、也是沒(méi)道理的。北京市教委推出的中高考新政，無(wú)疑為從根本上改變各級(jí)各類學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)和培養(yǎng)外語(yǔ)人才不合時(shí)宜的傳統(tǒng)模式，將已經(jīng)相當(dāng)失衡的各門課程教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)安排，重新理一理，重新排一排，各就各位，各自回歸合理的位置，可以說(shuō)，起到了不容小覷的導(dǎo)向作用。

　　加快各級(jí)各類學(xué)校尤其是中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，迫在眉睫、勢(shì)在必行。當(dāng)務(wù)之急，是要改變這樣一種狀況：即英語(yǔ)學(xué)習(xí)側(cè)重應(yīng)試，而忽略實(shí)際交際能力。老師辛辛苦苦地教了很多年，學(xué)生辛辛苦苦地學(xué)了很多年，但教的英語(yǔ)或?qū)W的英語(yǔ)，很可惜，都是所謂的“聾啞英語(yǔ)”，即既聽不懂也說(shuō)不出的英語(yǔ)。這樣的付出與獲得不成正比的“中國(guó)式英語(yǔ)教學(xué)”現(xiàn)象，實(shí)在是舉不勝舉，無(wú)須筆者贅言。

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