2015-6-12社工每日一練：中級(jí)綜合能力習(xí)題（3）

    多數(shù)人在聽到社工以后，首先想到的就是志愿者，其實(shí)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社工已經(jīng)成為一種新型職業(yè)，而社工想要應(yīng)征上崗，必須要通過嚴(yán)格的考試取得社工證書，為了幫助大家順利通過考試，我們整理了一些社工中級(jí)綜合能力習(xí)題，供大家參考。

    一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）

    21.社會(huì)工作的最初目標(biāo)是救助窮人和弱者，后來在逐漸進(jìn)行著發(fā)展變化，其中，強(qiáng)調(diào)發(fā)展、增能取向反映了社會(huì)工作（　�。┑淖兓�。

    A.目標(biāo)模式

    B.優(yōu)勢(shì)視角模式

    C.問題導(dǎo)向模式

    D.認(rèn)知行為模式

    22.運(yùn)用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)幫助服務(wù)對(duì)象的實(shí)務(wù)模式中，確定網(wǎng)絡(luò)所包括的人員的生活領(lǐng)域，以及彼此之間的關(guān)系屬于（　　）的評(píng)估。

    A.個(gè)人層面

    B.社區(qū)層面

    C.社會(huì)層面

    D.系統(tǒng)層面

    23.張俊在實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書，成績(jī)一直不好，老師向家長(zhǎng)反映，近期張俊經(jīng)常逃學(xué)，即使在學(xué)校也不認(rèn)真聽講。社會(huì)工作者采用心理社會(huì)模式促進(jìn)張俊的成長(zhǎng)，可以采用的間接治療方法是（　　）。

    A.和張俊一起制訂行為改善計(jì)劃

    B.幫助張俊宣泄不良情緒

    C.定期與張俊及其父母會(huì)談

    D.請(qǐng)老師平時(shí)多關(guān)注張俊的學(xué)習(xí)

    24.社會(huì)工作者與求助者初次接觸，評(píng)估他遇到的問題，進(jìn)行協(xié)商，使之成為自己的服務(wù)對(duì)象，這個(gè)過程屬于（　�。�。

    A.接案

    B.結(jié)案

    C.轉(zhuǎn)介

    D.開展服務(wù)

    25.人本治療模式的特點(diǎn)是（　�。�。

    A.注重服務(wù)對(duì)象行為評(píng)估

    B.迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問題

    C.注重從人際交往的場(chǎng)境中了解服務(wù)對(duì)象

    D.注重社會(huì)工作者自身的品格和態(tài)度

    26.（　　）是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)最重要的資產(chǎn)。

    A.項(xiàng)目

    B.組織

    C.制度

    D.員工

    27.社會(huì)工作者通過有關(guān)機(jī)構(gòu)查閱和收集低保戶家庭的基本情況，體現(xiàn)的是個(gè)案工作收集資料技巧中的（　�。┘记�。

    A.會(huì)談的運(yùn)用

    B.直接調(diào)查

    C.間接調(diào)查

    D.現(xiàn)有資料的運(yùn)用

    28.楊某一家三代貧窮，所以楊某認(rèn)為貧窮是注定的，沒有能力改變的，社會(huì)工作者邵某幫助楊某認(rèn)識(shí)到貧窮不是注定的，是可以通過自己的能力改變的。邵某作出這種分析的理論依據(jù)是（　�。�。

    A.精神分析理論

    B.認(rèn)知行為理論

    C.系統(tǒng)和生態(tài)理論

    D.增能理論

    29.小月的父親工作需要經(jīng)常出差，平時(shí)都是小月和媽媽在家，所以，小月特別地依賴媽媽，什么事情都同媽媽說，無論去哪兒都需要有媽媽的陪伴。這種病態(tài)的家庭結(jié)構(gòu)屬于（　�。�。

    A.聯(lián)合對(duì)抗

    B.糾纏

    C.疏離

    D.三角纏

    30. 社會(huì)工作者組織的小組活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)組員中一位叫文月的組員性格很內(nèi)向、害羞，不主動(dòng)發(fā)言，于是在小組中給文月很多眼神的關(guān)注，讓小組的組員給予文月發(fā)言的 機(jī)會(huì)。剛開始文月還是不好意思，最后在大家的鼓勵(lì)下，文月開始訴說自己的經(jīng)歷和感受。在這個(gè)小組中，社會(huì)工作者運(yùn)用的主持小組技巧是（　�。�。

    A.開場(chǎng)的技巧

    B.鼓勵(lì)的技巧

    C.引導(dǎo)的技巧

    D.了解的技巧

    【參考答案與解析】

    21.【答案】A

    【解析】社會(huì)工作的最初目標(biāo)是救助窮人和弱者，后來變成不但“授之以魚”，而且“授之以漁”。強(qiáng)調(diào)發(fā)展、增能取向都反映了社會(huì)工作目標(biāo)模式的變化。

    22.【答案】A

    【解析】個(gè)人層面的評(píng)估首先要確定網(wǎng)絡(luò)所包括的人員的生活領(lǐng)域，以及彼此之間的關(guān)系。社區(qū)層面的評(píng)估可以是針對(duì)服務(wù)對(duì)象所生活的社區(qū)，也可以是一般性地對(duì)社區(qū)內(nèi)的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行評(píng)估。

    23.【答案】C

    【解析】根據(jù)服務(wù)提供的方式，可以把心理社會(huì)治療模式的技巧分為直接治療技巧和間接治療技巧。所謂直接治療技巧是指直接對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行輔導(dǎo)、治療的具體方法。與此相對(duì)應(yīng)，間接治療技巧是指通過輔導(dǎo)第三者或者改善環(huán)境間接影響服務(wù)對(duì)象的具體技巧。

    24.【答案】A

    【解析】接案是指通過與求助者的初步接觸評(píng)估他的問題，并協(xié)商使其成為服務(wù)對(duì)象的過程。

    25.【答案】D

    【解析】人本治療模式改變了以往個(gè)案輔導(dǎo)模式的工作重點(diǎn)，注重以服務(wù)對(duì)象為中心，創(chuàng)造一種有利于服務(wù)對(duì)象自我發(fā)展的輔導(dǎo)環(huán)境。在實(shí)施過程中人本治療模式具有三個(gè)方面的特點(diǎn)：①注重社會(huì)工作者自身的品格和態(tài)度；②強(qiáng)調(diào)個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系；③關(guān)注個(gè)案輔導(dǎo)過程。

    26.【答案】D

    【解析】社會(huì)福利領(lǐng)域是一個(gè)人力資源密集的行業(yè)，主要依賴員工的能力（知識(shí)與技巧）為服務(wù)對(duì)象提供高質(zhì)量的服務(wù)，所以員工是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)最重要的資產(chǎn)。一個(gè)機(jī)構(gòu)的服務(wù)是否成功，往往也取決于機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)在動(dòng)員人力資源、滿足組織和服務(wù)對(duì)象的緊急與長(zhǎng)期需要方面的能力。

    27.【答案】 D

    【解析】現(xiàn)有資料的運(yùn)用是資料收集過程運(yùn)用的技巧之一。有些資料有記錄，像學(xué)生的成績(jī)單、低保戶家庭的基本狀況等，社會(huì)工作者可以通過有關(guān)機(jī)構(gòu)查閱和收集這方面的資料。

    28.【答案】D

    【解析】增強(qiáng)權(quán)能取向的社會(huì)工作認(rèn)為，個(gè)人需求不足和問題的出現(xiàn)是由于環(huán)境對(duì)個(gè)人的壓迫造成的，社會(huì)工作為受助人提供幫助應(yīng)該著重于增強(qiáng)受助者的權(quán)能，以對(duì)抗外在環(huán)境和優(yōu)勢(shì)群體的壓迫。

    29.【答案】B

    【解析】米紐秦具體總結(jié)了病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)的基本方式，包括糾纏與疏離、聯(lián)合對(duì)抗、三角纏和倒三角等。其中，如果子系統(tǒng)之間的關(guān)系過分密切，稱為糾纏。如果子系統(tǒng)之間的關(guān)系過分疏遠(yuǎn)，稱為疏離。

    30.【答案】B

    【解析】主持小組的技巧包括開場(chǎng)的技巧、了解的技巧、體溫的技巧、鼓勵(lì)的技巧、限制的技巧、沉默的技巧、中立的技巧、摘述的技巧、引導(dǎo)的技巧、討論結(jié)束的技巧。