2013-12-12 11:18:21 公務(wù)員考試網(wǎng) http://m.qngfsy.com/ 文章來源:華圖教育
連日來,記者多次接到投訴,稱汝南縣常興鎮(zhèn)第二初級中學(xué)(下簡稱常興二中)罰得很重!罢n堂上吃瓜子罰款100元,課下吸煙一次罰500元,晚自習(xí)后溜出校園上網(wǎng)吧罰款1000元……所有罰款都交到校長手里了。”大河報記者為此進(jìn)行了采訪,發(fā)現(xiàn)這竟是一幕用心良苦的“雙簧”。(12月11日《大河報》)
學(xué)校罰款現(xiàn)象歷來已久,也遭受過不少批評。有別于以往的是,這個學(xué)校的罰款是假罰,是與家長一起演“雙簧戲”,可謂用心良苦。表面看來,學(xué)校不為利益罰款,也就不存在違法違紀(jì)。而且可能有一定效果,還會得到不少家長的支持。但仔細(xì)分析,這種作法同樣極不可取,會留下許多教育“后遺癥”。
育人不是一個“罰款”那么簡單的,需要做許多細(xì)致的思想工作。既要有孩子行為規(guī)范的知曉,也要有其心靈的觸動,把知、情、意、行統(tǒng)一起來,才能糾正孩子的許多“違規(guī)”與“陋習(xí)”。很顯然,一個罰款“教育”只是簡單表層的“震懾”作用,不能作長久的管制,其心靈的畏懼不能代替未來長久的德行,一旦脫離校園,進(jìn)入社會,其禁錮的“沖動”仍會死灰復(fù)燃。從這個角度看,以罰代教無異于教育懶政。
作為學(xué)生個體,每個人的個性特征不同,所有學(xué)生都用同一“罰款”手法教育并不有效,應(yīng)充分考慮因材施教,分別對待,“一把鑰匙開一把鎖”。就是對同一個學(xué)生,育人的過程也是漫長的過程,按照教育規(guī)律,學(xué)生的思想認(rèn)知是一個曲折的過程,會反彈,會犯錯,教師應(yīng)該積極跟蹤干預(yù),而不是拿“罰款”說事,試圖束縛其行為。一開始學(xué)生可能有所觸動,但久了就難以湊效。有的學(xué)生被“罰怕了,打死也不上學(xué)了!”就是明證。
教育應(yīng)該以生為本,一個學(xué)校的教育理念應(yīng)該科學(xué),一個校長應(yīng)該是一個教育家型校長,那么校長的施政管理應(yīng)該帶動全校教師從真正的育人理念出發(fā),而不是用簡單粗暴的方法威懾壓制學(xué)生,這樣的教育是種偽教育,只會教給學(xué)生不誠實、叛逆、粗暴等不良品質(zhì)。倘若學(xué)生把接受的這種“罰款教育”他日實用到社會,也是很可怕的。
家長校長演“雙簧”畢竟只是演戲,一旦出現(xiàn)了“穿幫”其效果就會適得其反。而且,該戲也應(yīng)“謝幕”。教育的智慧不在于“演雙簧”,而在于實打?qū)嵉撵`魂震撼教育,是故教師被稱為“人類靈魂的工程師”。這樣的“雙簧”教育多了,只怕該校的教育真的要“黃了”。
。ㄎ/徐大發(fā))
相關(guān)內(nèi)容推薦:
上一篇:父親猥褻親生女10年
下一篇:戲說朝鮮版“顧命大臣”今安在?
10萬+
閱讀量150w+
粉絲1000+
點贊數(shù)