教材錯誤應＂零容忍＂

　　鄭州市一位老師發(fā)現(xiàn)人教版新版初一語文書上有錯誤，并指出30多處，將人民教育出版社告到了法院。昨日，記者獲悉，人民教育出版社已經(jīng)在其網(wǎng)站人教網(wǎng)發(fā)出《關于人教版語文教材的致歉信》，表示人教版七年級上冊語文教材的確存在6處錯誤。（12月3日《鄭州晚報》）

　　教材出錯并非個案。今年年初，張作霖之孫指稱2007年前人教社高中歷史教材中，張作霖的照片并非其本人，而是湖南督軍何海清。此外，教科書的插圖中，屈原、祖沖之的衣襟被穿反；荀子坐凳子讀那個時代不可能有的紙質書；秦始皇、漢光武帝、諸葛亮、唐玄宗、顏真卿等多位古人的畫像相似度極高，只是有胡子和沒胡子的區(qū)別；2010年，在人教社高中語文教材中，有一名高一學生在魯迅的《祝�！分姓页�10個明顯的錯別字。

　　教材出現(xiàn)低級的錯誤，實在難以容忍。2010年9月，有家長指出鄂教版七年級語文教材中，李白的“我寄愁心與明月”誤寫為“我寄悉心與明月”。而現(xiàn)在七年級上冊語文教材存在的錯誤也有如此低級的。之所以出現(xiàn)這樣的情況，一方面是相關人員責任心太差，另一方面是壟斷導致，更重要的是沒有追責機制�，F(xiàn)在面對錯誤，也只不過是“公開致歉”，既沒有嚴厲的問責，也沒有任何的彌補措施。如此，又如何能夠杜絕教材的“錯誤”？

　　誰都知道教材的重要性，一方面學生對教材是非常信任的，而且教材也是考試的重要依據(jù)，如果錯誤太多，且得不到及時更正，以訛傳訛，后果很嚴重；另一方面教師也會依據(jù)教材教書，一些不明“真相”的教師會將錯誤教給學生，貽害無窮。

　　我國《圖書質量管理規(guī)定》第五條規(guī)定：差錯率不超過1/10000的圖書，其編校質量屬合格�？山滩膮s不同于一般圖書，理應采用更高的標準，對一些知識性差錯，就要實行“零容忍”。而要想做到這一點：其一，需要打破壟斷，讓市場出現(xiàn)充分競爭；其二，要建立完善的追懲制度，設立黑名單和召回制度，如果教材出現(xiàn)知識性錯誤或其他嚴重錯誤，應責令出版社召回圖書，并將其列入黑名單，一段時間內不能進入教材招投標目錄。

　　公開道歉，最需要的是真誠，而真誠不是體現(xiàn)在口頭上，而是體現(xiàn)在行動上�，F(xiàn)在雖然道歉了，但屬于“自查自糾”，因此，很難有實效性的“后續(xù)行動”。上級相關部門應該介入調查，查明原因，并且向公眾公開，同時，給以相關責任人嚴厲的懲罰，最重要的是還要有補救措施。

　　教材的錯誤要做到“零容忍”，因為學生是伴隨著教材慢慢長大的，教材有錯誤，這不是害學生嗎？對教材的錯誤“零容忍”，這需要制度保障，而“公開致歉”并不能解決真正的問題。

相關內容推薦：