2013-11-11 10:53:30 公務(wù)員考試網(wǎng) http://m.qngfsy.com/ 文章來源:華圖教育
黨的十八大提出了建設(shè)海洋強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo),不少專家學(xué)者熱情高漲,為加快實(shí)現(xiàn)目標(biāo)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。而成為海洋強(qiáng)國必須發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì),如何做到這一點(diǎn)乃是目前擺在國人面前的一項(xiàng)重要使命。實(shí)事求是地說,我國發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)起步晚、基礎(chǔ)差、經(jīng)驗(yàn)不足,但起點(diǎn)高、進(jìn)展快,出現(xiàn)了形勢對我們的要求與實(shí)際狀況嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象。在這方面,我們不妨借鑒日本的經(jīng)驗(yàn)。
其一發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)必須概念清晰。日本的正規(guī)文獻(xiàn)中,從未出現(xiàn)過類似“海洋經(jīng)濟(jì)”的用語,取而代之的是“海洋產(chǎn)業(yè)”。原因恐怕有兩個(gè):一是日本是島國,從理論上講,所有經(jīng)濟(jì)都屬于“海洋經(jīng)濟(jì)”,沒必要加以區(qū)分;二是“海洋經(jīng)濟(jì)”的內(nèi)涵和外延很難區(qū)分,不容易界定。有時(shí)一個(gè)項(xiàng)目、一種產(chǎn)品,不僅跨行業(yè)還跨領(lǐng)域和地域,既涉及陸地又與海洋有關(guān)。而我國經(jīng)常使用發(fā)展“海洋經(jīng)濟(jì)”,但對其內(nèi)涵和外延的理解和解釋模糊不清。這看起來不起眼的中日差異,是文化不同造成的結(jié)果。
其二發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)必須建章立制。日本歷史上曾經(jīng)有三次大規(guī)模的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,第一次是向中國大陸學(xué)習(xí),第二次脫亞入歐向歐洲學(xué)習(xí),第三次向美國學(xué)習(xí)。日本學(xué)習(xí)、吸收、超越獨(dú)特的傳統(tǒng)習(xí)慣造就了其強(qiáng)烈的法制觀念。日本為了實(shí)現(xiàn)海洋立國的戰(zhàn)略目標(biāo),致力于海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有力武器就是建章立制。圍繞“海洋產(chǎn)業(yè)”健康發(fā)展,采取制定政策、資金保證、人才培養(yǎng)、宣傳教育、海洋調(diào)查、科技發(fā)展、組織落實(shí)等一系列的配套措施。
其三發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)人人有責(zé)。日本制定和頒布《海洋基本法》,其目的在于將海洋立國的戰(zhàn)略目標(biāo)賦予法律地位的同時(shí),通過法律形式將深刻理解和實(shí)現(xiàn)海洋立國戰(zhàn)略目標(biāo)作為政府的神圣職責(zé)和每個(gè)國民的義務(wù)固定下來。因此,一旦政府部門消極懈怠就屬于違法行為,是要被追究責(zé)任的。
尤其第四章特別吸引眼球。為對海洋實(shí)施綜合管理,特設(shè)綜合海洋政策本部。首相為本部長,官房長官和海洋擔(dān)當(dāng)大臣為副本部長。《海洋基本法》給上至首相下至平頭百姓都規(guī)定了實(shí)現(xiàn)海洋立國的努力方向和具體任務(wù),他們都是促推進(jìn)發(fā)展日本“海洋產(chǎn)業(yè)”的責(zé)任人和志愿者。
日本以上三個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn),正是我國在推行海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展中遇到的困惑或短板,值得學(xué)習(xí)和借鑒!(作者是上海日本研究交流中心研究員)
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