“老師我做不到”是孩子最后的悲涼訴說(shuō)

　　30日傍晚6點(diǎn)過(guò)，成都市翡翠城小區(qū)四期一名10歲男孩從自家住宅樓上墜落身亡，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)初步勘查，懷疑男孩是跳樓自殺，跳樓的原因還在調(diào)查之中。繼母稱班主任給孩子兩個(gè)選擇，要么罰站要么寫檢討現(xiàn)在，在男孩的語(yǔ)文課本上，發(fā)現(xiàn)一行如下文字，“老師我做不到，跳樓時(shí)我好幾次都縮回來(lái)了”。男孩疑似因自殺身亡。據(jù)微博加V用戶@成都蔣弋稱，孩子是成都某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，因搞朗讀比賽說(shuō)話被老師留下體罰，并逼寫一千字檢查，寫不到就去跳樓，最后孩子選擇跳樓身亡，孩子語(yǔ)文書上寫著＂老師我做不到，跳樓時(shí)我有幾次都縮回來(lái)了＂（10月31日四川在線）

　　其實(shí)，事情的起因也不大，不過(guò)是搞朗讀比賽的時(shí)候，孩子說(shuō)話了，作為老師，弄清原因，教育以后不再這樣，也就足夠了，何必非要寫檢查呢，非要讓孩子在檢查與罰站中二選其一呢？要知道，教育孩子還有第三條道路可走，那就是愛(ài)心疏導(dǎo)，智慧啟蒙啊。

　　作為教育工作者，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤的時(shí)候，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記陶行知教育犯錯(cuò)誤孩子“三塊糖”的故事啊。陶行知當(dāng)小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，有一天看到一個(gè)學(xué)生用泥快砸自己班上的同學(xué)，當(dāng)即喝止他，并令他放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)室里去。 放學(xué)后，陶行知來(lái)到校長(zhǎng)室，這個(gè)學(xué)生已經(jīng)等在門口了�？梢灰�(jiàn)面，陶行知卻掏出一塊糖送給他，并說(shuō)：這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到了這里，而我卻遲到了。學(xué)生驚異地接過(guò)糖。隨之，陶行知又掏出一塊糖放到他手里，說(shuō)：這快糖也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槲也蛔屇阍诖蛉藭r(shí)你立即住手了，這說(shuō)明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)給你。那個(gè)同學(xué)更驚異了。陶行知又掏出第三快糖塞到他手里，說(shuō)：我調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生。你砸他們，說(shuō)明你很正直善良，有作斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你��！那個(gè)同學(xué)感動(dòng)極了，他流著淚后悔地說(shuō)：陶校長(zhǎng)，你打我兩下吧！我錯(cuò)了，他們畢竟是我的同學(xué)��！這就是教育的智慧，這就是教育的愛(ài)心，這就是教育的魅力，這里面有教育的靈魂啊。

　　作為教育工作者，看到孩子這樣的最后遺言，我很羞愧，我認(rèn)為，這是孩子對(duì)教育的最后悲涼訴說(shuō)。我們的教育工作者啊，孩子是脆弱的幼苗，他需要精心的呵護(hù)，愛(ài)心的澆灌，他經(jīng)受不起狂風(fēng)驟雨的摧殘啊。我們的教育工作者啊，不要抱怨孩子為什么如此心理脆弱，因?yàn)樗麄冞�小啊。我們的教育工作者啊，應(yīng)該走出按照自己上學(xué)時(shí)老師的教育理念教育現(xiàn)代的學(xué)生陰影了，時(shí)代不同了，學(xué)生不同了，我們應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)在孩子的特點(diǎn)教育孩子。我們的教育工作者啊，上級(jí)部門三令五申不讓體罰孩子，為什么我們還要讓孩子選擇體罰呢？我們的教育工作者啊，我們?cè)僖膊灰�把出心是好的作為教育失誤的遮羞布了。

　　作為教育工作者啊，我們不要按照自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，我們必須考慮到孩子的承受能力啊，我們不能對(duì)孩子進(jìn)行非此即彼的要求了，我們必須尊重孩子的個(gè)性，依據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)去因材施教，因材施教不是理論，而是必須落實(shí)于我們行動(dòng)中的教育真理啊。

　　或許，這是個(gè)別案例，或許我們的老師會(huì)感到冤枉，但是，這個(gè)事件是悲劇，這個(gè)悲劇的后面是我們教育的悲劇，是我們教育情感的悲涼�！袄蠋熚易霾坏健笔呛⒆幼詈蟮谋瘺鲈V說(shuō)，作為教育工作者，我們應(yīng)該臉紅，應(yīng)該反思，應(yīng)該內(nèi)疚啊。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容孩子做不到，做錯(cuò)了，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)疏導(dǎo)，學(xué)會(huì)站在孩子的角度去思考問(wèn)題，這是我們當(dāng)前的新課，我們必須學(xué)會(huì)，學(xué)好，否則，我們真的就誤人子弟，甚至害人子弟了，是犯罪，我們真的就應(yīng)該下課了。

　�。ㄎ�/殷建光）

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