大學(xué)不該降格為“公務(wù)員考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”

　　河北師范大學(xué)法政學(xué)院將《申論》和《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》兩項(xiàng)公務(wù)員考試的筆試科目作為該學(xué)院政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)的必修課，以幫助學(xué)生順利通過省市級的公務(wù)員考試。（《河北青年報(bào)》11月8日）

　　看這條演化路徑：就業(yè)難點(diǎn)燃了公務(wù)員考試熱，考試熱又為社會上的培訓(xùn)熱煽風(fēng)點(diǎn)火，直至倒逼一所大學(xué)催生了必修課盡管在就業(yè)難現(xiàn)實(shí)困境下，選擇批評這所大學(xué)的做法，也要作出一個(gè)很艱難的決定，然而，眼看一所大學(xué)有降格為公務(wù)員考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的危險(xiǎn)，還是叫人憋了一肚子的話，不得不說。

　　大學(xué)最該教會學(xué)生什么？大學(xué)精神理應(yīng)是什么？回答諸如此類的應(yīng)然問題，我們可以得到一長串關(guān)鍵詞，諸如獨(dú)立思考、自由精神、人文關(guān)懷等等。但不難想像的是，假如站出一位教育家 2000 ;，自信滿滿地向我們宣稱：大學(xué)嘛，依我個(gè)人之見，還應(yīng)該教會學(xué)生如何考上公務(wù)員！乍聽這個(gè)奇談怪論，我們多半會啞然失笑�？墒牵�發(fā)現(xiàn)一所大學(xué)已經(jīng)在踐行這個(gè)理念，還有多少人能笑得燦若春花？

　　確實(shí)，一些辦學(xué)艱難的大學(xué)，僅僅為了生存的緣故，似乎已產(chǎn)生了某種破窗效應(yīng)，也就是俗稱的破罐子破摔。日復(fù)一日，它們經(jīng)過最初的猶疑之后，開始不顧一切向市場沖刺，而不再懼怕逾越任何底線。相反，高舉接軌市場、為了學(xué)生等等牌子，它們完全能展示出最理直氣壯的姿態(tài)。在羊群效應(yīng)之下，更多不甘坐視的大學(xué)，也紛紛加入亂戰(zhàn)之中，就更使得底線一再被突破。于是，一個(gè)惡性循環(huán)的怪圈，朦朦朧朧地顯出輪廓，譜寫出大學(xué)的一首哀歌。

　　說它是功利主義也好，指責(zé)它是工具理性也罷，似乎都已很難改變既成的事實(shí)。畢竟，在準(zhǔn)市場化的教改進(jìn)程之中，大學(xué)要面臨招生與就業(yè)的雙重競爭，集體行為模式日益趨近目光短淺的小販，距離文憑批發(fā)販子只有一張面巾紙那么薄，只需蘸點(diǎn)口水略微潤濕一下就不難跨越，使得一切說教都顯得蒼白無力。這種情況下，我們的指指戳戳，又能使之改變多少呢？

　　但問題是，大學(xué)終究是我們殘存的最后一座精神堡壘，假如連大學(xué)都成了公務(wù)員考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，或者任何其他門類的考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，與街頭四處散發(fā)小廣告的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無甚區(qū)別，我們又何苦維持這類大學(xué)的生存與發(fā)展？換言之，即便它們能夠在大學(xué)名下滋潤生長，對于我們又有多少真正的價(jià)值呢？還不如去掉大學(xué)字樣，改為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來得真切，也叫我們趕緊閉上嘴巴。

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