2016-03-22 14:59:52 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
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華圖教育專家分析,2012年到2015年以來(lái),聯(lián)考資料分析這一模塊的題型基本穩(wěn)定。重點(diǎn)需要掌握增長(zhǎng)率、增長(zhǎng)量、平均數(shù)及比重四種題型,考生需要采用比較、計(jì)算及分析三種方式進(jìn)行解答。為了幫助考生能夠做到更有針對(duì)性的備考,下面就2012-2015年的所有資料分析題目的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的梳理。
2015年聯(lián)考資料分析題型梳理
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
簡(jiǎn)單計(jì)算(減法) | 增長(zhǎng)量計(jì)算 | 增長(zhǎng)率比較 | 綜合分析 | 基期量計(jì)算 |
6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
基期量計(jì)算 | 比重計(jì)算 | 綜合分析 | 增長(zhǎng)率比較 | 間隔基期量 |
11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
直接讀數(shù) | 基期差值 | 求基期量 | 比重計(jì)算 | 綜合分析 |
16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
綜合分析 | 比重計(jì)算 | 倍數(shù)計(jì)算 | 基期量計(jì)算 | 觀察比較 |
2014年聯(lián)考資料分析題型梳理
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
簡(jiǎn)單計(jì)算(減法) | 增長(zhǎng)率比較 | 倍數(shù)計(jì)算 | 簡(jiǎn)單計(jì)算(減法) | 綜合分析 |
6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
平均數(shù)計(jì)算 | 比重變化 | 增長(zhǎng)率比較 | 比值比較 | 綜合分析 |
11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
倍數(shù)計(jì)算 | 綜合分析 | 觀察比較 | 比重變化 | 混合增速 |
16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
增長(zhǎng)量計(jì)算 | 簡(jiǎn)單計(jì)算(減法) | 觀察比較 | 簡(jiǎn)單計(jì)算(加法) | 綜合分析 |
2013年聯(lián)考資料分析題型梳理
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
基期量計(jì)算 | 平均數(shù)計(jì)算 | 增長(zhǎng)量比較 | 觀察比較 | 綜合分析 |
6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
基期量計(jì)算 | 比重計(jì)算 | 倍數(shù)計(jì)算 | 比重變化 | 綜合分析 |
11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
比重計(jì)算 | 增長(zhǎng)率計(jì)算 | 增長(zhǎng)量計(jì)算 | 比重變化 | 綜合分析 |
16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
平均數(shù)計(jì)算 | 比重變化 | 平均數(shù)計(jì)算 | 觀察比較 | 綜合分析 |
2012年聯(lián)考資料分析題型梳理
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
增長(zhǎng)率計(jì)算 | 觀察比較 | 平均數(shù)比較 | 比值計(jì)算 | 綜合分析 |
6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
基期量計(jì)算 | 混合增速 | 比重變化 | 平均數(shù)、倍數(shù) | 綜合分析 |
11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
簡(jiǎn)單計(jì)算 | 增長(zhǎng)率計(jì)算 | 比重計(jì)算 | 簡(jiǎn)單計(jì)算(減法) | 綜合分析 |
16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
增長(zhǎng)率計(jì)算 | 基期量計(jì)算 | 增長(zhǎng)率比較 | 基期比重計(jì)算 | 綜合分析 |
結(jié)合以上四個(gè)表格的統(tǒng)計(jì),不難看出命題趨勢(shì)“很有趣”:
1. 資料分析的命題人會(huì)隔年“專寵”某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)
例如,2013年基期量相關(guān)出現(xiàn)2道考題,2014年卻沒(méi)有出現(xiàn)這一考點(diǎn),而2015年“專寵”明顯,基期量相關(guān)題型出現(xiàn)6道,占總題量的30%,這份“寵愛(ài)”不一般。在這里華圖教育專家提醒各位考生,不能因“專寵”或某一年沒(méi)有某一考點(diǎn)而盲目備考,出現(xiàn)執(zhí)著于備考某一知識(shí)點(diǎn)而忽視整體備考的情況,應(yīng)在知識(shí)點(diǎn)備考中先做到夯實(shí)基礎(chǔ),再進(jìn)行專項(xiàng)提升;
2. 雖有專寵,可總體看來(lái)“雨露均沾”
再來(lái)看增長(zhǎng)量相關(guān)的考點(diǎn),2012年出現(xiàn)2道,2013年沒(méi)有出現(xiàn),而2014、2015各出現(xiàn)一道。而且每一年的題目中,四個(gè)知識(shí)點(diǎn)(增長(zhǎng)率、增長(zhǎng)量、比重、平均數(shù))均有出現(xiàn),可謂知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)全面。在這里考生需要注意,不論命題人題目是何種體現(xiàn)方式,本質(zhì)問(wèn)題仍不會(huì)脫離基本知識(shí)點(diǎn)和公式;
3. 綜合分析順序有變
2014年以前,綜合分析的題目均在每套材料的最后出現(xiàn),但是在2015年,它的位置出現(xiàn)了變化,在這里考生需要注意在做題目的時(shí)候不一定要按照順序依次做題,而是可以對(duì)做題目的順序進(jìn)行分析后采取“簡(jiǎn)單著手”,合理的統(tǒng)籌優(yōu)化做題時(shí)間,提高拿分率。
2012-2015年資料分析各考點(diǎn)占比
增長(zhǎng)率相關(guān) | 基期量相關(guān) | 增長(zhǎng)量相關(guān) | 比重計(jì)算相關(guān) | 比重變化分析 | 平均數(shù)相關(guān) | 倍數(shù)比值相關(guān) | 綜合分析 | 簡(jiǎn)單計(jì)算 | 合計(jì) |
11/80 | 10/80 | 4/80 | 7/80 | 6/80 | 6/80 | 5/80 | 16/80 | 15/80 | 80/80 |
華圖教育專家分析,就近4年的資料分析而言,整體來(lái)看,增長(zhǎng)相關(guān)考點(diǎn)和比重相關(guān)考點(diǎn)一直是考試中的重中之重,因此,這兩個(gè)考點(diǎn)的所有考查類型需要各位考生重點(diǎn)掌握。當(dāng)然平均數(shù)計(jì)算和比較也不能忽視。
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