2016年4.23日公務(wù)員行測考試：資料分析中材料的閱讀

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　　下面幫大家總結(jié)歸納一下關(guān)于2016年4.23日公務(wù)員考試當(dāng)中，資料分析困難的最基本的問題，利于考生試水資料分析這個(gè)模塊。

　　第一、資料分析材料信息比較多，比較長，不愿意去讀。甚至有些材料和圖表讀不懂，看著頭疼;第二、在看完題和材料在找數(shù)據(jù)的過程中比較耗費(fèi)時(shí)間，所以不愿意去找或者找數(shù)據(jù)的中途放棄;第三、找到數(shù)據(jù)后可能不會(huì)根據(jù)題干的要求列式子，不確定式子的正確性;第四、有可能列完式子，發(fā)現(xiàn)計(jì)算資料的數(shù)據(jù)很大，不愿意算或者不會(huì)算。除此之外還有一個(gè)宏觀性原因就是，資料分析往往位于最后一個(gè)模塊，很多考生在考試快結(jié)束時(shí)才步入資料分析這一模塊，導(dǎo)致不讀題直接涂答題卡。

　　那么，其中根本原因之一是，不愿意讀材料。在資料分析的考試中主要考察材料形式有：文字性材料、表格性材料、柱狀趨勢圖和餅圖。每種材料都有其閱讀技巧，以幫助考生在找數(shù)據(jù)列式子時(shí)節(jié)約時(shí)間，并且不被繁長的資料分析嚇到。下面以一個(gè)選文字性材料為例：

　　2013年1—10月，全國汽車商品累計(jì)進(jìn)出口總額為1307.15億美元，同比增長2.16%，同比年內(nèi)首次呈現(xiàn)增長。其中：進(jìn)口金額664.72億美元，同比增長0.18%，結(jié)束了9月下降趨勢;出口金額642.43億美元，同比增長4.29%，增幅較前9月有所提升。

　　對于文字性的材料，首先我們需要注意時(shí)間，這里面是2013年度，那也就以為這材料的數(shù)據(jù)時(shí)間是2013年的;然后，將材料中的關(guān)鍵詞圈出，關(guān)鍵詞之具體數(shù)值前面的主語，例如“全國商品累計(jì)”需要畫出來，后面的數(shù)據(jù)不需要記憶，類似“1307.15”讀材料時(shí)可不看;其次，注意材料中的關(guān)鍵標(biāo)點(diǎn)，例如“;”要注意看，其代表并列。在粗略讀完材料后看問題，然后在材料中找到問題問的主體對象后細(xì)讀與所問主體有關(guān)的語句，以快速準(zhǔn)確的列式子�？偟膩碚f，在進(jìn)行文字材料的結(jié)構(gòu)閱讀的時(shí)候，建議大家只讀時(shí)間和關(guān)鍵詞就可以了，這個(gè)關(guān)鍵詞可能是一段話的中心詞也可能是一句話的主語，然后，在閱讀的時(shí)候所有的數(shù)據(jù)都是可以不用去看的，更別提去記憶了。

　　望廣大考生在復(fù)習(xí)中，找到自己資料分析得分低的原因，以便對癥下藥。同時(shí)要了解不同材料的閱讀技巧，以便提高做題的效率和正確率!

　　華圖教育 劉星

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