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4006-01-9999社會(huì)工作者
【導(dǎo)讀】華圖教育網(wǎng)為方便大家備考提供2015年社會(huì)工作者行測(cè)考試模擬練習(xí)題:定義判斷二十五,供廣大考生參考。

  2015年社會(huì)工作者考試即將開始,華圖教育網(wǎng)社會(huì)工作者頻道(m.qngfsy.com/a/shehui)第一時(shí)間為各位考生提供社工模擬試題練習(xí),對(duì)社會(huì)工作者考試中的各個(gè)疑難問題及重點(diǎn)作出詳細(xì)解答,祝各位在今年的社會(huì)工作者考試中取得優(yōu)異的成績(jī),考取理想的職位!更多2015社會(huì)工作者備考資料,請(qǐng)關(guān)注華圖教育網(wǎng)!

  定義判斷

  1.角色模糊是指?jìng)(gè)人所體驗(yàn)到的工作角色定位的不確定性,包括工作職責(zé)的不確定、工作目標(biāo)的不確定等,因此常造成工作流程上的混亂和工作效率的低下。

  根據(jù)上述定義,下列屬于角色模糊的是(  ﹚。

  A.張大夫身兼數(shù)職,是某醫(yī)院骨科主任,同時(shí)又擔(dān)任該醫(yī)院的副院長(zhǎng)、該地區(qū)醫(yī)學(xué)會(huì)委員等,工作繁忙使他日益憔悴

  B.蘇麗剛升任客服部的副總監(jiān),有些事務(wù)她不知道是否該自己處理,如果處理了是否會(huì)超出目前的權(quán)限,也不知道去問誰(shuí),對(duì)于這些事務(wù)她通常就不處理

  C.小陳剛當(dāng)上小學(xué)老師,想跟學(xué)生做朋友,盡管她現(xiàn)在跟學(xué)生的關(guān)系很親密,可她發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不怕她,不聽話,甚至作業(yè)也不交

  D.小張剛參加工作,滿懷熱情,一心想在工作崗位上充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng),但卻不得不經(jīng)常做些與其專業(yè)無關(guān)的工作,他因此覺得心理落差很大

  2.心理契約是指企業(yè)與員工之間沒有實(shí)體協(xié)議,但卻發(fā)揮著有形契約的作用的一種約定心理。表現(xiàn)為企業(yè)清楚地了解每個(gè)員工的需求與發(fā)展愿望,并盡量予以滿足,而員工也為企業(yè)的發(fā)展全力奉獻(xiàn),因?yàn)樗麄兿嘈牌髽I(yè)能滿足他們的需求與愿望。

  根據(jù)上述定義,下列哪項(xiàng)中情形涉及心理契約?(  ﹚

  A.李琦工作認(rèn)真踏實(shí),同事和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的表現(xiàn)都給予了高度的肯定

  B.孟佳在公司中口碑極佳,被大家公選為“最佳搭檔”

  C.小平在一次意外中救下了總裁的兒子,不久便被提升為特助

  D.家境貧寒的小玲工作認(rèn)真負(fù)責(zé),經(jīng)常主動(dòng)加班,年底時(shí)小玲發(fā)現(xiàn)自己的年終獎(jiǎng)比別人多了兩千

  3.行政主體是指享受行政職權(quán),能以自己的名義行使國(guó)家行政職權(quán),作出影響相對(duì)人權(quán)利義務(wù)的行政行為,并能由其本身對(duì)外承擔(dān)行政法律責(zé)任的組織。

  根據(jù)上述定義,下列不是行政主體的是(  ﹚。

  A.行政機(jī)關(guān)

  B.法律法規(guī)授權(quán)行使行政管理權(quán)的組織

  C.江西省人民政府省長(zhǎng)

  D.行政機(jī)關(guān)的派出機(jī)關(guān) (責(zé)任編輯:Rukawa kaede)

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