2024年公務(wù)員考試之言語理解與表達(dá)（9）

(單選題)如今，寫論文、投稿、出書，常有一個(gè)字?jǐn)?shù)的下限要求。這固然有一定合理性，但另一方面，也是一種奇怪心理在作祟：仿佛字?jǐn)?shù)多了才顯得有學(xué)問，篇幅長(zhǎng)了才能體現(xiàn)思考的深度，長(zhǎng)篇大論才會(huì)把問題分析透徹。很多時(shí)候，文章字?jǐn)?shù)的多少，并不能代表理論修養(yǎng)和學(xué)識(shí)儲(chǔ)備。洋洋灑灑的長(zhǎng)篇大論，如果缺乏獨(dú)創(chuàng)性的理論貢獻(xiàn)，只能算是文字的堆砌和知識(shí)的羅列。而許多有影響力的著作，就很短小精悍、簡(jiǎn)明扼要�！豆伯a(chǎn)黨宣言》僅僅一萬多字，比現(xiàn)在一篇碩士生的論文字?jǐn)?shù)都少。但這一萬多字，卻成為世界無產(chǎn)階級(jí)的銳利思想武器。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A.莫以字?jǐn)?shù)論長(zhǎng)短

B.濃縮的往往是精華

C.文章貴在少而精、簡(jiǎn)而深

D.歸納和總結(jié)，寫作的兩大利器

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正確答案：A

解析

第一步，分析文段。文段開頭提出觀點(diǎn)：字?jǐn)?shù)的下限雖有合理性，但文章字?jǐn)?shù)的多少根本不代表理論修為和學(xué)識(shí)儲(chǔ)備。然后用《共產(chǎn)黨宣言》的例子對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行論證。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，主旨為開頭的觀點(diǎn)。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)主旨的同義替換，適合作為文段的標(biāo)題。

因此，選擇A選項(xiàng)。

拓展

B項(xiàng)和C項(xiàng)：曲解文意，主旨是字?jǐn)?shù)多少并不能代表文章質(zhì)量好壞，但沒有指出文章好壞的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。D項(xiàng)：無中生有。

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