2023-08-10 10:09:38 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
貫徹執(zhí)行能力反映在申論出題形式當(dāng)中被稱為應(yīng)用文寫作題。應(yīng)用文作為公務(wù)員考試當(dāng)中省考與國(guó)考中必考題型,其重要性不言而喻。眾所周知,貫徹執(zhí)行能力指的是能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖,遵循依法行政的原則,根據(jù)客觀實(shí)際情況,及時(shí)有效地完成任務(wù)。因此,考生在審題時(shí)充分明確出題意圖,再結(jié)合意圖為文章謀篇布局,所以考生們應(yīng)高度重視。
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第一步、題型分析
(一)常見應(yīng)用文問(wèn)法種類有:
格式要求:有完整應(yīng)用文與提綱的區(qū)分;
目的要求:有解釋說(shuō)明類、分析說(shuō)服類、解決問(wèn)題類。
(二)常見問(wèn)題:考生在作答應(yīng)用文題目的過(guò)程當(dāng)中經(jīng)常碰到以下幾個(gè)問(wèn)題:1、答案要點(diǎn)找不全。從材料中需找答案時(shí)存在遺漏甚至是找不到的問(wèn)題;2、表述不夠精簡(jiǎn)。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)后,答案往往大段抄襲過(guò)于冗長(zhǎng),尤其是解釋說(shuō)明類的應(yīng)用文,通篇均可摘抄;3、格式把我不夠準(zhǔn)確。應(yīng)用文的格式也是應(yīng)用文的重要組成部分。
第二步、解題策略
(一)法定公文的格式:包括標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、發(fā)文機(jī)關(guān)、成文日期,事務(wù)性文書的格式包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。
(二)主體可以包含成績(jī)、問(wèn)題、原因、影響、對(duì)策等各種要素,要素的不同也會(huì)導(dǎo)致主體的結(jié)構(gòu)不同,一般是按照“是什么——為什么——怎么辦”的邏輯整理成文的。
是什么 | 現(xiàn)狀、問(wèn)題、成績(jī)等(也可寫在開篇中) |
為什么 | 原因分析(有利、不利) 影響分析(意義、危害) |
怎么辦 | 具體對(duì)策 |
第三步、結(jié)合方法找到題干中所要找的概括要素的相關(guān)信息并按照結(jié)構(gòu)有序布局
(一)根據(jù)目的找各類要素:例如概括問(wèn)題和原因:找消極詞匯。缺失、缺乏、不完善、不健全、不足、滯后、不嚴(yán)、不夠、不強(qiáng)、不統(tǒng)一、混亂、不到位、消極、落后。
例如概括意義與危害:有利于、不利于、促進(jìn)、帶來(lái)、激發(fā)、營(yíng)造、激活、增強(qiáng)、提高。例如概括對(duì)策或成績(jī):確保,提高,增強(qiáng),加大,制止,堅(jiān)持,杜絕,提倡,推進(jìn),開展,推動(dòng),建設(shè),完善,促進(jìn),建立,加強(qiáng),強(qiáng)化,健全,落實(shí),重視,抓好。
(二)根據(jù)行文脈絡(luò)按結(jié)構(gòu)撰寫。一般常見結(jié)構(gòu)是背景、是什么、為什么、怎么辦,最后撰寫符合文種特征的結(jié)尾。
第四步、總結(jié)提高
總之對(duì)于應(yīng)用文寫作題作答過(guò)程中,首先需要結(jié)合題干審清楚作答任務(wù),再結(jié)合材料所提供的相關(guān)信息,再做大過(guò)程當(dāng)中先遵循材料中能提供的信息,這是采分點(diǎn)的直接來(lái)源。平時(shí)要牢記不同應(yīng)用文的種類及其格式,這樣能夠在做陌生題時(shí),對(duì)類別、目的、格式等有一定的熟悉。
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