2022省考申論之歸納和總結(jié)的區(qū)別

歸納和總結(jié)是兩層含義，歸納指的是同類合并、異類羅列;總結(jié)指的是匯總、得出結(jié)論。前者強(qiáng)調(diào)分類，而后者強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的概括性。那么問(wèn)題來(lái)了，什么情況下概括題的作答需要考慮歸納和總結(jié)呢?接下來(lái)，我們將進(jìn)行深入地剖析。

一、概括題的問(wèn)法

我們?cè)谧鲱}的過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)概括題的問(wèn)法大體有兩種情況：1.題干只是單純地要求我們概括某種要素;2.題干要求歸納或梳理或分類概括某種要素。題干是作答的根本，這兩種問(wèn)法略有差異，概括某種要素指的是我們把要素詞從材料中提煉出來(lái)，分條作答即可;歸納或梳理或分類概括某種要素指的是我們不僅要把要素詞從材料中提煉出來(lái)，還要按照“同類合并、異類羅列”的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)要素詞進(jìn)行分類，最終的答案要按照不同的類別進(jìn)行表述。在這種情況下，歸納、分類、梳理強(qiáng)調(diào)的是類別的區(qū)分，而所謂的總結(jié)指的是每一個(gè)類別都應(yīng)該有一個(gè)類別的名稱。比如：桌子上有鉛筆、橡皮、橙子、菠蘿。歸納指鉛筆和橡皮屬于一個(gè)類別;橙子、菠蘿屬于一個(gè)類別�？偨Y(jié)指的是鉛筆、橡皮的類別名稱是文具;橙子、菠蘿的類別名稱是水果。

二、歸納的標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)于歸納而言，很多同學(xué)總覺(jué)得自己分不清楚，不知道哪些要素詞要寫(xiě)一起，哪些要分開(kāi)寫(xiě)，總有一種似是而非的感覺(jué)。關(guān)鍵在于我們判定不同要素是否屬于一個(gè)類別需要考慮不同要素的共有屬性或特點(diǎn)。比如：網(wǎng)購(gòu)的人多了、居民的收入提高了、居民對(duì)文體娛樂(lè)活動(dòng)有了更高的追求。從表面上看，這三個(gè)短語(yǔ)意思各不相同，但本質(zhì)上都是在表明居民的生活越來(lái)越好，所以這三個(gè)短語(yǔ)可以歸為一類，即居民的生活水平提高了。常見(jiàn)的歸納標(biāo)準(zhǔn)有很多，如：主體、五位一體、時(shí)間先后、政府行政管理的維度等。大家想要把歸納處理得當(dāng)，必須要堅(jiān)持做題，通過(guò)做題去積累歸納的經(jīng)驗(yàn)。

三、總結(jié)的詞語(yǔ)

對(duì)于歸納或梳理或分類概括的題目，一般而言，每個(gè)類別的名稱(小標(biāo)題)是非常重要的，有時(shí)候在評(píng)分細(xì)則中，類別名稱的分值更高，概括題得分低很多情況就是因?yàn)轭悇e名稱體現(xiàn)不明確。這個(gè)問(wèn)題困擾著很多同學(xué)，但是大家要注意，并不是所有的類別名稱(小標(biāo)題)都需要自己寫(xiě)，有很多都是在材料中已知的。因此，大家在閱讀材料的時(shí)候，要多多關(guān)注那些概括性強(qiáng)的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)很有可能就是類別的名稱(小標(biāo)題)。同時(shí)，大家也要多做題，因?yàn)樵诳荚囍谐Ｒ?jiàn)的類別名稱(小標(biāo)題)往往考了不止一次，我們是可以通過(guò)刷題去積累這些詞語(yǔ)的。此外，建議大家早讀的時(shí)候多讀讀規(guī)范性文件，這樣也能夠?yàn)槲覀兎e累關(guān)鍵詞提供幫助。

對(duì)于歸納總結(jié)，我只想告訴大家：“無(wú)他、惟手熟爾”。申論的學(xué)習(xí)不存在任何的投機(jī)取巧，久久為功才是硬道理。

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