2020年公務(wù)員省考申論寫作之信用建設(shè)資料

為幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的消費(fèi)觀，推動(dòng)年輕人群信用意識(shí)升級(jí)和誠信體系的搭建，團(tuán)中央、教育部、銀監(jiān)會(huì)等多部門聯(lián)合發(fā)起“金融安全專家校園行”活動(dòng)。活動(dòng)將調(diào)動(dòng)全國3000余所高校的團(tuán)組織共同參與，邀請(qǐng)金融安全專家走進(jìn)校園，常年舉辦信用安全講堂以及校園金融風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別路演。

王先生是互聯(lián)網(wǎng)金融服務(wù)公司L集團(tuán)的運(yùn)營官，作為活動(dòng)嘉賓來到Z大學(xué)，向在場(chǎng)近300名學(xué)生傳遞信用安全的重要性及如何管理和保護(hù)個(gè)人信用。“信用是一個(gè)人的終身檔案和隱形簡(jiǎn)歷。”在演講中，王先生建議，年輕人要學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人信用，小心各類信用詐騙;同時(shí)也要學(xué)會(huì)管理個(gè)人信用，“越早建立個(gè)人信用，隨著時(shí)間推移，其信用分值會(huì)越積越高。”

此次“金融安全專家校園行”活動(dòng)在形式上也有所創(chuàng)新，除了演講外，現(xiàn)場(chǎng)還設(shè)置了問答及有獎(jiǎng)競(jìng)猜環(huán)節(jié)。學(xué)生們積極踴躍地參與互動(dòng)和答題，三名同學(xué)幸運(yùn)地獲得了手機(jī)大獎(jiǎng)。

校團(tuán)委老師表示：“自己平時(shí)對(duì)信用安全方面的知識(shí)基本沒有了解過，更不知道遲交手機(jī)通訊費(fèi)和水電費(fèi)都會(huì)影響到信用�？梢韵胂蟠髮W(xué)生們對(duì)這方面的了解更是少之又少，今天的講座收獲滿滿，希望以后開展更多這樣有益于大學(xué)生信用安全的活動(dòng)。”

現(xiàn)場(chǎng)大學(xué)生感言：“通過講座我了解了如何保護(hù)自己的信息，也知道了如何避免生活中的一些陷阱騙局，明白了如何選擇正確平臺(tái)，保證自己財(cái)物和信息的安全。”

某大學(xué)發(fā)布的《全國大學(xué)生信用認(rèn)知調(diào)研報(bào)告》顯示，當(dāng)前有近六成大學(xué)生缺乏信用知識(shí)，逾八成的大學(xué)生沒聽說過或不了解個(gè)人信用報(bào)告。而發(fā)生在校園的大部分金融欺詐行為，都和學(xué)生的信用安全意識(shí)、法律意識(shí)薄弱有關(guān)。大學(xué)生兼職刷單、用信用卡違規(guī)套現(xiàn)……“有些大學(xué)生缺乏基本的信用意識(shí)，對(duì)自己的征信信息并不珍惜，在這些學(xué)生眼中，個(gè)人征信信息是可以拿去做交易的籌碼，甚至對(duì)欠貸不還將給自己今后造成的信用污點(diǎn)毫不了解。”有專家認(rèn)為，加大信用教育的力度，拓寬常識(shí)教育的廣度，建立信用約束機(jī)制和監(jiān)管制度，已成為時(shí)代對(duì)高校思想政治工作和管理職責(zé)的要求。“舉辦這類交流講座，很好地彌補(bǔ)了學(xué)生們的知識(shí)空白。這不僅有助于從根源上防范校園金融欺詐，也有利于培養(yǎng)具有法制意識(shí)和契約精神的現(xiàn)代公民。”

2019年0420重慶：理解“信用體系建設(shè)，既要獲取更多數(shù)據(jù)勾勒人格特征，也要注重保護(hù)每個(gè)人的隱私”，寫一篇文章

題型：文章寫作

三、“給定資料6”中提到，“信用體系建設(shè)，既要獲取更多數(shù)據(jù)勾勒人格特征，也要注重保護(hù)每個(gè)人的隱私”。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)這句話的理解，自擬題目，寫一篇議論性文章。(50分)

要求：

(1)自選角度，立意明確;

(2)聯(lián)系實(shí)際，不拘泥于“給定資料”;

(3)思路清晰，語言流暢;

(4)總字?jǐn)?shù)1000-1200字。

一、試題分析

任務(wù)說明：就題目來看，該題要求圍繞“信用體系建設(shè)，既要獲取更多數(shù)據(jù)勾勒人格特征，也要注重保護(hù)每個(gè)人的隱私”這句話來寫作，這句話就是文章的主題。文章寫作的角度是豐富的，可從“信用體系建設(shè)，需要獲取更多數(shù)據(jù)勾勒人格特征”“信用體系建設(shè)，也要注重保護(hù)每個(gè)人的隱私”的內(nèi)涵來寫，也可從“信用體系建設(shè)，需要獲取更多數(shù)據(jù)勾勒人格特征”“信用體系建設(shè)，也要注重保護(hù)每個(gè)人的隱私”的必要性來寫，還可從“如何建設(shè)信用體系”的具體做法來寫。

要求說明：“自選角度”，是指在寫作中可以自主選擇指定話題或主題的內(nèi)涵、原因、意義、危害、對(duì)策等作為切入點(diǎn)進(jìn)行論述的一種寫作要求。

“立意明確”，立意即樹立自己的觀點(diǎn)，立意明確是指直接明了的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在申論考試中這種觀點(diǎn)可能是對(duì)于材料事實(shí)的總結(jié)、也可能是對(duì)于某種事件或者觀點(diǎn)的看法與解決問題的意見等。

“聯(lián)系實(shí)際，不拘泥于‘給定資料’”，是指在陳述、說明、議論某一觀點(diǎn)或事實(shí)的過程中，可以借鑒給定的參考材料，也可以借鑒自身的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景以及生活體驗(yàn)。

“思路清晰”，是指闡述觀點(diǎn)或事實(shí)的進(jìn)程符合一般的認(rèn)識(shí)邏輯，清楚明了地呈現(xiàn)。

“語言流暢”，是指語言流利、暢達(dá)、無病句、無歧義。

字?jǐn)?shù)控制在1000字左右。

二、參考范文

在大數(shù)據(jù)收集與隱私保護(hù)之間做好權(quán)衡

“信用體系建設(shè)，既要獲取更多數(shù)據(jù)勾勒人格特征，也要注重保護(hù)每個(gè)人的隱私。”這句話完美地闡釋了信用體系建設(shè)應(yīng)該堅(jiān)守的方向。既需要有更多的數(shù)據(jù)來對(duì)信用衡量更加準(zhǔn)確，更需要在收集數(shù)據(jù)的時(shí)候保護(hù)好個(gè)人信息。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，收集信息正在變得簡(jiǎn)單，而因個(gè)人隱私遭泄露而帶來的一系列違法事件卻也層出不窮。因此，信用體系的建設(shè)，更需要在大數(shù)據(jù)手機(jī)與隱私保護(hù)之間做好權(quán)衡。

信用體系建設(shè)，需要獲取更多數(shù)據(jù)勾勒人格特征。也就是說，單一的信用信息難以反映人真正的信用狀況。信用，體現(xiàn)在人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，不管是交通違章還是企業(yè)招聘;不管是購物消費(fèi)還是偷稅漏稅。小到一次借書是否歸還，大到貸款是否逾期等都能衡量出一個(gè)人的征信情況。而這些信息都需要各種渠道的收集，但就目前而言，雖有民間個(gè)人征信體系的建設(shè)，但是信息來源多集中在一些領(lǐng)域，角度單一，難以滿足現(xiàn)實(shí)需求。更有甚者，通過信息造假而提升個(gè)人信用以達(dá)到個(gè)人目的的事件也時(shí)有出現(xiàn)。因此，更需要在今后的發(fā)展中重視個(gè)人信息的收集及應(yīng)用。

與此同時(shí)，信用體系建設(shè)，也要注重保護(hù)每個(gè)人的隱私。當(dāng)前，手機(jī)上突然收到的垃圾信息，突然收到的推銷電話等，都在昭示著個(gè)人信息的被泄露。因信息泄露而引起的違法事件層出不窮，因隱私被曝而帶來的網(wǎng)絡(luò)暴力也屢見不鮮。個(gè)人信息，已經(jīng)被更多人所重視，對(duì)信息的收集也變得更加艱難。所以，信用體系的建設(shè)，如果不重視隱私保護(hù)，不界定清楚信息收集的范圍，則肯定寸步難行。

因此，信用體系建設(shè)，既需要有技術(shù)水平的保障，也需要考驗(yàn)信息收集方的責(zé)任感和使命感，還需要有相關(guān)立法與監(jiān)管的硬性約束。而最終要做到的就是在大數(shù)據(jù)收集與隱私保護(hù)之間做好權(quán)衡。歐洲把個(gè)人信用體系直接納入政府管轄范圍之內(nèi);美國通過征信公司收集個(gè)人信息數(shù)據(jù)，出售給授信機(jī)構(gòu)，消費(fèi)者有權(quán)取得自身的調(diào)查報(bào)告及副本，對(duì)征信機(jī)構(gòu)也有監(jiān)督權(quán)，同時(shí)征信機(jī)構(gòu)對(duì)于消費(fèi)者的信用活動(dòng)有制約權(quán)。這種相互制約的關(guān)系保障了信息收集的準(zhǔn)確性、全面性和隱私性，在個(gè)人信息的收集和保護(hù)中找到了平衡，值得我們借鑒和思考。

信用體系的建設(shè)，只有開始沒有結(jié)束，只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)。“人而無信，不知其可”，良好的信用是我們千百年來追求的美德。也要堅(jiān)信，建設(shè)完善的信用體系，人人都是參與者，人人也都會(huì)是受益者。

三、評(píng)分方式

先定檔，在定分。檔內(nèi)適當(dāng)浮動(dòng)�；�本具備檔內(nèi)條件，可獲基準(zhǔn)分;某一方面比較突出的，適當(dāng)加分;反之，酌情減分。

一等(41-50分)：全面符合作答要求。以45分為基準(zhǔn)，

(一)切合題意，立意明確;

(二)內(nèi)容充實(shí)，聯(lián)系實(shí)際，舉例貼切。

(三)思路明晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰

(四)語言流暢，書寫規(guī)范工整。

二等(31-40分)：基本符合作答要求。以36分為基準(zhǔn)，

(一)符合題意，立意較為準(zhǔn)確;

(二)內(nèi)容較充實(shí)，能夠聯(lián)系實(shí)際，舉例適當(dāng)。

(三)思路清楚，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚。

(四)語言通順，書寫規(guī)范工整。

三等(19-30分)：不完全符合作答要求 以25分為基準(zhǔn)，

(一)不完全符合題意，立意較為模糊;提及兩個(gè)以下論點(diǎn)。

(二)有一定內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際不足，缺少例證或舉例不當(dāng)。

(三)思路基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，書寫基本規(guī)范。

四等(0～18分)：不符合作答要求。以9分為基準(zhǔn)，

(一)完全背離題意;或觀點(diǎn)有嚴(yán)重錯(cuò)誤;或立意模糊。

(二)拼湊資料，基本上轉(zhuǎn)述或完全抄襲給定資料。

(三)通篇分條列項(xiàng)，文章類似細(xì)化的提綱。

(四)字?jǐn)?shù)500字以下者。

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