2019江蘇省公務(wù)員面試：聽題如何準(zhǔn)確把握要求

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對(duì)于參加公務(wù)員面試的考生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該非常清楚聽審題其實(shí)遠(yuǎn)比考生談多談少某個(gè)得分點(diǎn)更重要，因?yàn)槁爩?duì)題干是考官愿意傾聽考生作答的前提。相反，如果聽錯(cuò)題目那就是“答非所問(wèn)”，因此本文華圖教育專家以綜合分析為例，和大家分享如何更準(zhǔn)確的聽審題。

一、邏輯關(guān)系

例題：“當(dāng)前，全面建成小康社會(huì)，最艱難最繁重的任務(wù)在農(nóng)村，特別是在貧困地區(qū)，雖然中央和地方扶貧政策出了不少，投入的扶貧資金很多，但是一些地方卻始終難以脫貧。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?rdquo;

在聽題的情境下，很多同學(xué)一聽到“雖然中央和地方扶貧政策出了不少”就下定論判斷這是政策理解類的題目，因而分析了當(dāng)前國(guó)家精準(zhǔn)扶貧的目的和意義等等，但實(shí)際上這就是聽錯(cuò)了本題的重點(diǎn)。本題的重點(diǎn)在于“但”后面的“一些地方始終難以脫貧”，而這是一種當(dāng)下扶貧過(guò)程中存在的一種現(xiàn)象，命題人實(shí)際上想讓考生分析的是這些地方始終難以脫貧的原因，進(jìn)而提出對(duì)策�！踞槍�(duì)例題提出分析邏輯】

小貼士：在綜合分析中最為常見的邏輯結(jié)構(gòu)是轉(zhuǎn)折，所以一旦聽到“但是、然而、卻、可是”等表轉(zhuǎn)折的邏輯詞，后面部分才是題干需要分析的重點(diǎn)�！靖鶕�(jù)分析總結(jié)方法，但沒有提供對(duì)應(yīng)的范文】

二、中心句

例題：“據(jù)一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，公眾對(duì)憲法的了解程度并不樂觀。83.4%的受訪者未讀過(guò)憲法，其中33.2%的人完全沒有讀過(guò)，51.1%的人未讀完過(guò)，僅有15.7%的人完整讀完。對(duì)此你怎么看?”

考過(guò)行測(cè)的小伙伴們對(duì)于行測(cè)中的主旨理解題型并不陌生，其實(shí)同樣的方法也可以遷移到面試當(dāng)中去運(yùn)用。顯然此例題后面一大堆的調(diào)查數(shù)據(jù)均是在佐證“公眾對(duì)憲法的了解程度并不樂觀”這一調(diào)查結(jié)論，也就是本題的核心話題，也就是我們要進(jìn)行分析和綜合的一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象。

小貼士：中心句相當(dāng)一部分分布在題目的段首或段末。大家也要注意題干中結(jié)論性的表述，如調(diào)查反映了某某結(jié)果，這個(gè)結(jié)果一般也就是要探討的核心話題。

三、觀點(diǎn)

例題：“隨著社會(huì)就業(yè)壓力的不斷增大，越來(lái)越多大學(xué)生畢業(yè)生開始選擇自主創(chuàng)業(yè)，然而，很多學(xué)者卻對(duì)這一現(xiàn)象表現(xiàn)出擔(dān)憂和反對(duì)，認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需慎行。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?rdquo;

顯然，聰明的你應(yīng)該也發(fā)現(xiàn)了這里有一處表轉(zhuǎn)折的邏輯詞“然而”，后半部分是重點(diǎn)，恭喜你已經(jīng)掌握了聽題小技巧。但另一方面，參加過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的小伙伴們也很清楚，如果題干是“現(xiàn)象+觀點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)，那么后面這個(gè)觀點(diǎn)是此題的重點(diǎn)，如題目中專家對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不樂觀，認(rèn)為需慎行，說(shuō)明命題人希望考生能夠圍繞創(chuàng)業(yè)是否需慎行表達(dá)自己的態(tài)度和立場(chǎng)，并且能充分論述自己的論點(diǎn)和論據(jù)，從而考察考生的思辨能力。

小貼士：觀點(diǎn)在題目中的表現(xiàn)有很多表達(dá)，如“有人說(shuō)”、“有人認(rèn)為”、“有人覺得”等等，還需要對(duì)此類題目多加訓(xùn)練培養(yǎng)敏銳度。

以上是一些聽題的小技巧，華圖教育專家希望大家多多在實(shí)戰(zhàn)中進(jìn)行練習(xí)，提升自己的聽題敏銳度，在聽題面試當(dāng)中“先發(fā)制人”!

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