2019內蒙古公務員考試：有語感才能做好片段閱讀

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行測片段閱讀本身題量大、文字多且題型復雜，而且從考察形式上來看題目的閱讀量會越來越大，這使得我們很多同學在做題的過程中都疲于讀題，很難思考題目。因此，如果我們在按照一般的思路解題：先題干，然后看選項，對比文段內容和選項，最后確定答案。這樣雖然能夠做出題目，但是這種方法做題速度較慢，很多同學總會抱怨做題時間長，言語題目的效率難以提高。所以想要快速做出片段閱讀的主旨觀點題目，大家必須在學習的過程中應用恰當方法，建立正確的語感。

一、閱讀敏感性

所謂閱讀敏感就是要我們在拿到一個文段能快速觀察出文段的類型，不同的類型的文段重點不一樣，因此我們在閱讀的過程中要能夠找出主題詞，也就是文段重點論述的對象，通常是文段中的高頻詞匯或者是關鍵句中的論述對象。找出文段的主題詞能除了可以幫助我們了解文段內容大意，還能夠幫助我們排除錯誤選項，確定正確答案。

【例1】信息時代里的企業(yè)就像一個完整的人，組織如骨骼，資金如血液，信息如神經。信息流是生命線，信息系統是神經系統，顧客需求是刺激源。在統一的數字神經系統下，從決策者到管理者再到執(zhí)行者，從人到機器，如果信息可以一路順暢，整個企業(yè)就能用一個大腦思考。這顆數字大腦不僅要對多樣化、個性化的顧客需求做出及時準確的反應，還要在對這類信息資源的篩選和分析中不斷尋找新的機遇，拓展進步的空間，打造時刻貼近顧客需求的無縫隙的服務品牌。

這段文字意在強調：

A.打造知名品牌是企業(yè)長遠發(fā)展的基礎

B.應高度重視企業(yè)各個環(huán)節(jié)的有效整合

C.如何對顧客需求做出及時準確的反應

D.信息系統對企業(yè)具有至關重要的意義

【解析】D。文段先說明信息時代企業(yè)像人一樣，同時說明信息的重要性，接下來說明信息暢通的重要性，最后說明信息的作用。因此整個文段旨在說明信息對于企業(yè)的重要性。

【技巧點撥】文段中“信息”出現的次數很多，而且文段圍繞著信息進行敘述，對比四個選項，只有D項涉及到了對信息的描述，符合文段主題詞，故選D。

二、準確把握行文脈絡

所謂行文脈絡，即是作者謀篇布局的思路，作者寫這篇文章時的布局或安排。因此分析行文脈絡能夠使我們更準確的理解文段內容，從而選擇真確的選項。分析行文脈絡的過程中應該從以下幾個方面進行1、分析句義;2、分析句間關系，進行語義歸類;3、分析句子作用或特殊詞句確定文段類型，找準重點。也就是說從宏觀上應該分析文段結構，微觀上應該分析句間關系，兩者結合才能更好的提高正確率和做題速度。

【例2】每當人們相到虛擬的事物時，總是立刻將其和與之相對應的物質實體對立起來，比如亞馬遜網上書店與傳統書店，維基百科與紙質的百科全書。人們認為，這些虛擬物體將會以更低的成本、更快的速度和更高的效率取代有形實物。不過，在教育領域，虛擬物體應該不會取代有形實體，而會是另一番模樣。我們不應以取代傳統的物質課堂為目的，而應將虛擬技術與物質實體結合起來，重構整個教育模式。

這段文字意在強調虛擬技術在教育領域應用的：

A.復雜性 B.必要性

C.特殊性 D.可行性

【解析】C。文段前文表達的意思是虛擬會取代事物，并舉例進行了說明;轉折之后說明在教育領域虛擬會和實體進行結合，從而重構教育模式。因此轉折之后是重點論述的內容，說明虛擬技術在教育領域有一定特殊性。

【技巧點撥】文段中標志詞“不過”表示文段是轉折文段，分析轉折前后的句間關系，前后話題進轉變，故轉折之后為重點。

這一種是我們很多同學通常意義上理解的轉折文段，而且很多同學都認為轉折文段就只有轉折后為重點，但是其實轉折文段不只一種行文脈絡，我們還可以通過分析句間關系總結出轉折文的另一種行文脈絡。

【例3】在漫長的傳統農業(yè)社會，人類一直無法擺脫生產的不足和基礎物資的匱乏，而且社會總財富相比較恒定，財富主要依靠有限的自然資源來供給。這就意味著，國際關系更多地是圍繞獲取有限的自然資源展開的。然而，現代工商業(yè)的發(fā)展、科學技術的進步使得社會財富總量得到了爆炸式的增長，世界各國越來越認識到，共同建立一個公正合理的世界秩序是實現大家利益的最佳途徑。

這段文字意在說明：

A.社會總財富的增長主要依賴對自然資源的利用

B.社會財富獲取方式的變化對國際關系產生深刻影響

C.國際關系與自然資源之間存在緊密的聯系

D.人類正逐漸擺脫自然資源供給的束縛

【解析】B。文段前半部分說明在傳統農業(yè)社會，國際關系是根據自然資源展開的，轉折后文段內容說明現代商業(yè)發(fā)展后各個國家認識到需要建立合理秩序才是取得進步的途徑。轉折前后都在圍繞著國際關系展開，前后對比的是不同時代的國際關系的決定因素，故應選B。

【技巧點撥】文段中標志詞“不過”表示文段是轉折文段，分析轉折前后的句間關系，前后話題一致，在進行對比，故轉折前后內容需要加合，得出文段主旨。

上述所講的閱讀敏感又或者行文脈絡分析，與其說是做題方法，不如說實在讓大家應用這些的過程中養(yǎng)成良好的語感、正確的語感。只有這樣我們才能在做片段閱讀主旨類題目的時候才能保證做題正確率和做題速度。

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