2019國(guó)考高分技巧：申論好文章

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　　對(duì)于公務(wù)員考試中申論備考來(lái)說(shuō)，大多數(shù)考生選擇的方法可能就是練題，通過(guò)不斷的練題提升自己的能力，但是自己在作文寫(xiě)作方面存在的問(wèn)題是集中在哪些具體的細(xì)節(jié)，往往是不明確的，因此可以在訓(xùn)練的時(shí)候進(jìn)行更加細(xì)化的練習(xí)，讓自己的作文題做得更有質(zhì)量，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)：

　　一、謀篇布局

　　1、立意訓(xùn)練

　　素材：選取歷年真題

　　步驟：

　　(1)充分理解題干的需求試圖理解文章中心論點(diǎn)。

　　(2)梳理通篇材料，將每則材料內(nèi)容按照：原因、現(xiàn)狀、問(wèn)題、影響、對(duì)策、目的等元素梳理出來(lái)。

　　(3)試圖思考材料與材料之間的關(guān)系，以及命題人進(jìn)行材料安排布局的目的。

　　(4)充分思考命題的主題和角度，確定文章中心論點(diǎn)，以及分論點(diǎn)，分論點(diǎn)可以多找，最終確定什么分論點(diǎn)更為合適。

　　(5)思考材料內(nèi)容和中心論點(diǎn)對(duì)你有沒(méi)有其它啟發(fā)?如果有思考怎樣將創(chuàng)新的點(diǎn)加入到作文之中。

　　2、邏輯結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

　　素材：立意訓(xùn)練已有的材料

　　步驟：

　　(1)按照：引論、論證、結(jié)論的方向來(lái)說(shuō)思考整篇文章的布局，尤其是思考論證之中需要按照什么樣的思路來(lái)進(jìn)行。

　　(2)將論證的過(guò)程和思維線索書(shū)寫(xiě)出來(lái)，并調(diào)整直至完善。

　　(3)結(jié)合立意和結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)文章的小提綱，其中包括：標(biāo)題、開(kāi)頭、論證、結(jié)尾，整體不需要成文。

　　具體寫(xiě)作：

　　1、標(biāo)題優(yōu)化訓(xùn)練

　　素材：選取已經(jīng)立意的真題

　　步驟：

　　(1)明確文章中心論點(diǎn)

　　(2)根據(jù)中心論點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)述，轉(zhuǎn)述得盡量準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，思考將其作為標(biāo)題使用，保證其中包含：主題+角度，形成標(biāo)題

　　(3)結(jié)合前面的標(biāo)題思考如何在此基礎(chǔ)上優(yōu)化，比如：引言、比喻、對(duì)仗、打造關(guān)鍵詞、遞進(jìn)。讓標(biāo)題更有個(gè)性，但是注意不能丟失“主題+角度”，最起碼明確主題。

　　(4)形成優(yōu)化后的標(biāo)題，書(shū)寫(xiě)出來(lái)。

　　二、開(kāi)頭優(yōu)化訓(xùn)練

　　素材：搜集開(kāi)頭可能需要的素材，可以使用搜索引擎實(shí)現(xiàn)，比如：引言、熱點(diǎn)、案例等;利用已經(jīng)進(jìn)行立意訓(xùn)練后的真題或是訓(xùn)練題。

　　步驟：

　　(1)框架練習(xí)，“必然之味”。按照：引入(引言、案例排比等)+分析(分析原因影響等一兩句即可)+中心論點(diǎn)(使用邏輯詞引入，比如：因此、所以、故此、唯有……方能……等)。按照這樣的結(jié)構(gòu)寫(xiě)作開(kāi)頭，使用自己搜集的素材。

　　(2)自由練習(xí)，“自由之味”。如果熟練了前面的思路邏輯訓(xùn)練，這時(shí)可以尋找與主題相關(guān)的寫(xiě)作素材，根據(jù)寫(xiě)作素材再進(jìn)行作文開(kāi)頭書(shū)寫(xiě)，不拘泥于固定模式，能夠起到引論作用即可。

　　例如：

　　主題：教育公平

　　素材：

　　1.陜西紅領(lǐng)巾綠領(lǐng)巾事件

　　2.富二代官二代拼爹現(xiàn)象

　　3.重點(diǎn)校和普通校區(qū)別

　　4.精英教育與全民教育知識(shí)點(diǎn)

　　寫(xiě)作要求：

　　圍繞“教育公平離不開(kāi)教育資源的公平”為主題，寫(xiě)作作文結(jié)尾。

　　開(kāi)放式寫(xiě)作，追求自由和個(gè)性，不能和第二步練習(xí)雷同。

　　三、論證基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　素材：利用已經(jīng)立意或是寫(xiě)好開(kāi)頭的練習(xí)題;搜集論證需要的論據(jù)，比如：政策、熱點(diǎn)、引言、原理、數(shù)據(jù)、專業(yè)知識(shí)、案例

　　步驟：

　　(1)思考明確分論點(diǎn)寫(xiě)作的簡(jiǎn)單思路，比如：亮明分論點(diǎn)+論證分論點(diǎn)+做出結(jié)論，當(dāng)然后期寫(xiě)作可以不必拘泥于這種形式，道理講清楚即可。

　　(2)結(jié)合立意訓(xùn)練之中已經(jīng)找到的分論點(diǎn)展開(kāi)寫(xiě)作，論證盡量參考和使用自己已經(jīng)收集的素材。

　　(3)寫(xiě)作完成，整體進(jìn)行閱讀，思考邏輯和內(nèi)容是否存在謬誤，存在謬誤便進(jìn)行修改。

　　(4)根據(jù)自身能力，自己給自己提供素材，反復(fù)訓(xùn)練分論點(diǎn)，一方面專注練習(xí)自己的論證，也能避免巧婦難為無(wú)米炊的尷尬。

　　四、論證多樣化訓(xùn)練。

　　素材：利用已經(jīng)立意或是寫(xiě)好開(kāi)頭的練習(xí)題;搜集論證需要的論據(jù)，比如：政策、熱點(diǎn)、引言、原理、數(shù)據(jù)、專業(yè)知識(shí)、案例等

　　步驟：

　　(1)結(jié)合尋找的素材和分論點(diǎn)思考如何讓論證多樣化。

　　(2)進(jìn)行分論點(diǎn)寫(xiě)作，保證每一個(gè)分論點(diǎn)寫(xiě)作用到三種或三種以上的素材，比如：引言+原理+政策;案例+數(shù)據(jù)+專業(yè)知識(shí)

　　(3)根據(jù)寫(xiě)作的結(jié)果進(jìn)行打磨，讓前后邏輯層次分明。

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