2018年新疆公務(wù)員面試技巧之綜合分析能力

• 資料分析題型
• 資料分析公式
• 數(shù)資易錯(cuò)點(diǎn)
• 數(shù)量關(guān)系公式
• 常識(shí)百年黨史
• 全年時(shí)政熱點(diǎn)

*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

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2018年新疆公務(wù)員面試技巧之綜合分析能力：具備良好的綜合分析能力能幫助我們認(rèn)清事物的本質(zhì)，科學(xué)地推斷未來(lái)。綜合分析能力更是新疆公務(wù)員面試的重要考查要素，考查綜合分析能力的智能性問(wèn)題一直占有一定的比例，是每年新疆公務(wù)員面試的必考題型。這就需要考生面對(duì)問(wèn)題提出觀點(diǎn)、分析論述，最后高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局。

新疆公務(wù)員面試技巧：一、綜合分析能力的定義

1.對(duì)事物從宏觀方面進(jìn)行總體考慮

對(duì)事物從宏觀方面進(jìn)行考慮要求看待問(wèn)題要有高度，不能簡(jiǎn)單地以自身的好惡為判斷標(biāo)準(zhǔn);對(duì)事物從宏觀方面進(jìn)行考慮要求看待問(wèn)題要有歷史的觀點(diǎn)，不能將其與歷史的發(fā)展割裂開(kāi)來(lái)。

2.對(duì)事物從微觀方面對(duì)其各個(gè)組成部分給予考慮

從微觀方面把事物的整體分解為部分，把復(fù)雜的事物分解為簡(jiǎn)單要素，把歷史的過(guò)程分解成歷史的片段，把動(dòng)態(tài)分解為靜態(tài)來(lái)研究的一種邏輯思維方法。從事物的表象和屬性中，深入到事物的內(nèi)部，把握內(nèi)在關(guān)系，從而揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。

3.注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各個(gè)部分之間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合

整體是對(duì)問(wèn)題的宏觀認(rèn)識(shí)，部分是對(duì)問(wèn)題的分解和深入剖析。整體對(duì)部分起到統(tǒng)領(lǐng)作用，部分對(duì)整體起支撐作用。在認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程中應(yīng)認(rèn)識(shí)到兩者之間的相互關(guān)系，同時(shí)也應(yīng)認(rèn)識(shí)到部分和部分之間的關(guān)系。

二、主要考查綜合分析能力的題型及作答思路

在公務(wù)員面試中，對(duì)綜合分析能力的測(cè)查主要以智能性問(wèn)題為主。重點(diǎn)考查綜合分析能力的智能性問(wèn)題，主要以一些較為復(fù)雜的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題或帶有哲理和隱喻性質(zhì)的材料為主題，題目以讓考生對(duì)事物和現(xiàn)象談看法、對(duì)哲理故事談啟示等來(lái)命題。通過(guò)應(yīng)試者對(duì)事物和現(xiàn)象的理解、分析和判斷，來(lái)重點(diǎn)考查應(yīng)試者的綜合分析能力。

根據(jù)題目涉及內(nèi)容及表現(xiàn)形式的不同，我們可以將重點(diǎn)考查綜合分析能力的智能性問(wèn)題分為時(shí)政類(lèi)、哲理類(lèi)和其他特殊類(lèi)型。

(一)時(shí)政類(lèi)

1.題型介紹

按照考查內(nèi)容的不同，時(shí)政類(lèi)智能性問(wèn)題可以分為社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)和政策理解類(lèi)，下面我們分類(lèi)進(jìn)行呈現(xiàn)。

(1)社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)

社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)主要涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)民生、生態(tài)等各個(gè)領(lǐng)域的時(shí)事熱點(diǎn)，其中的社會(huì)民生熱點(diǎn)是最受考官們青睞的命題點(diǎn)。社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)試題一般要求考生對(duì)題目中所述的時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題談看法，或者讓考生直接分析題中所述問(wèn)題產(chǎn)生的原因并提出解決對(duì)策。

【考題 樣例】

2014年12月4日是國(guó)家憲法日，據(jù)一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，公眾對(duì)憲法的了解程度并不樂(lè)觀。84.3%的受訪者未完整讀過(guò)《憲法》，其中33.2%的人完全沒(méi)有讀過(guò)，51.1%的人未讀完過(guò)，僅有15.7%的人完整讀完。對(duì)此你怎么看?(2015年3月7日海關(guān)系統(tǒng)面試考題 )

本題應(yīng)首先點(diǎn)明這項(xiàng)社會(huì)調(diào)查說(shuō)明我國(guó)民眾對(duì)憲法的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，憲法在社會(huì)民眾的普及率還有待加強(qiáng)，普通民眾對(duì)憲法重要性的認(rèn)識(shí)也有待提高。之后運(yùn)用層面分析法，從憲法本身內(nèi)容晦澀、對(duì)憲法學(xué)習(xí)的宣傳力度不足、公眾的法律意識(shí)不強(qiáng)等三個(gè)層面分析憲法普及率不高的原因。最后，針對(duì)原因，提出民眾對(duì)憲法認(rèn)識(shí)的具體對(duì)策，其中，普法工作是關(guān)鍵。

(2)政策理解類(lèi)

政策理解類(lèi)試題重點(diǎn)考查考生對(duì)于國(guó)家政策、方針的理解，一般表現(xiàn)為讓考生就題中所述的政策、方針談?wù)勛约旱睦斫饣蛘呖捶ǖ取Ｆ淇疾榈恼�策�?nèi)容涉及近一年來(lái)的民生、管理制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化弘揚(yáng)、生態(tài)保護(hù)等各方面，其中以民生方面的政策居多，教育、就業(yè)、醫(yī)療等都是�？嫉狞c(diǎn)。

【考題 樣例】

新修訂的《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》中規(guī)定廣告運(yùn)營(yíng)商發(fā)布關(guān)系消費(fèi)者生命健康商品或者服務(wù)的虛假?gòu)V告，造成消費(fèi)者權(quán)益損害的，應(yīng)當(dāng)與經(jīng)營(yíng)者承擔(dān)連帶責(zé)任。對(duì)此，你怎么看?(2015年多部委面試考題 )

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