2017年云南省公務(wù)員面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組備考之面試內(nèi)容

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　　2017年云南省公務(wù)員面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組備考之面試內(nèi)容：

　　1、四個(gè)階段具體內(nèi)容

　　小組討論主要就是四個(gè)階段，具體說(shuō)來(lái)也就是獨(dú)立思考、個(gè)人陳述、自由討論、總結(jié)陳述

　　1.1獨(dú)立思考

　　無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論多是以材料形式出題，開(kāi)始答題前會(huì)有閱讀思考階段，一般5至10分鐘思考時(shí)間。對(duì)材料進(jìn)行整合加工，提出自己的觀點(diǎn)，理清思路，為之后的整個(gè)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論各環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備工作。

　　1.2個(gè)人陳述

　　無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論一般要求思考5-10分鐘后，進(jìn)入到個(gè)人陳述環(huán)節(jié)，針對(duì)題目中要求的內(nèi)容進(jìn)行一定時(shí)間的個(gè)人觀點(diǎn)陳述，即個(gè)人陳述環(huán)節(jié)。每位考生都要進(jìn)行個(gè)人陳述，有時(shí)要求按抽簽序號(hào)順序進(jìn)行個(gè)人陳述，有時(shí)不指定發(fā)言順序。針對(duì)不同的題型我們要求的陳述內(nèi)容不同，所以陳述觀點(diǎn)要依據(jù)不同的出題方式準(zhǔn)備不同的陳述內(nèi)容。

　　個(gè)人陳述環(huán)節(jié)是考生在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組中的首次發(fā)言，并且發(fā)言時(shí)間較長(zhǎng)，因此要把握住首因效應(yīng)的作用。首因效應(yīng)，是指當(dāng)人們第一次與某物或某人相接觸時(shí)會(huì)留下深刻印象，個(gè)體在社會(huì)認(rèn)知過(guò)程中，通過(guò)“第一印象”最先輸入的信息對(duì)客體以后的認(rèn)知產(chǎn)生的影響作用。第一印象最用最強(qiáng)，持續(xù)的時(shí)間也長(zhǎng)，比以后得到的信息對(duì)于事物整個(gè)印象產(chǎn)生的作用更強(qiáng)。

　　1.3自由討論

　　無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的第二階段是自由討論，時(shí)間一般在30-60分鐘。這個(gè)階段是最重要的階段，表現(xiàn)優(yōu)秀的人往往在這個(gè)階段脫穎而出，成為小組的核心人物。在這個(gè)階段，考生自由發(fā)言，不但闡述自己的觀點(diǎn)，而且要對(duì)別人的觀點(diǎn)發(fā)表看法，最后達(dá)成小組統(tǒng)一意見(jiàn)。

　　自由討論環(huán)節(jié)考查綜合分析能力、言語(yǔ)表達(dá)能力、應(yīng)變能力、溝通能力、自控能力與情緒的穩(wěn)定性、合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等多種能力。因此自由討論環(huán)節(jié)是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組中最重要的環(huán)節(jié)，更是需要深入思考、全方位備考的環(huán)節(jié)。

　　在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試中，每個(gè)人對(duì)別人最直接的印象就是別人的風(fēng)度、教養(yǎng)和見(jiàn)識(shí)。這三者都要靠個(gè)人的長(zhǎng)期修養(yǎng)才能得來(lái)。在面試中這三者是通過(guò)發(fā)言的時(shí)機(jī)、發(fā)言的內(nèi)容、何時(shí)停止、遭到反駁時(shí)的態(tài)度、傾聽(tīng)他人談話時(shí)的態(tài)度等表現(xiàn)出來(lái)的。

　　1.4.總結(jié)陳述

　　無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的第三階段是總結(jié)發(fā)言，即總結(jié)者以小組代表的身份把小組討論的結(jié)果向面試官陳述。自由討論環(huán)節(jié)結(jié)束后進(jìn)入到總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)，現(xiàn)行無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組小組討論中，存在沒(méi)有總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)的面試環(huán)節(jié)。一般情況下1到10分鐘不等，存在一人代表全組發(fā)言，也存在全組每人都進(jìn)行總結(jié)陳詞。

　　總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)中語(yǔ)言表達(dá)要好，表達(dá)時(shí)話語(yǔ)間的邏輯性與條理性，要展現(xiàn)總結(jié)歸納能力，總結(jié)要全面，將全組的討論進(jìn)程、內(nèi)容匯報(bào)給考官，要體現(xiàn)全局意識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　總結(jié)陳詞是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的最后環(huán)節(jié)，如果可以要把握住最后的發(fā)言機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取最后的加分機(jī)會(huì)。

　　2、不同階段中常出現(xiàn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施

　　2.1個(gè)人陳述階段

　　1.如果沒(méi)有爭(zhēng)取到第一個(gè)發(fā)言，怎么辦?

　　策略：保持進(jìn)取心，第一個(gè)爭(zhēng)取發(fā)言的往往領(lǐng)導(dǎo)心比較強(qiáng)，這時(shí)要十分認(rèn)真地傾聽(tīng)他的觀點(diǎn)，尤其要注意其漏洞，之后階段抓住漏洞進(jìn)行闡述，對(duì)方爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的意圖就會(huì)受挫。

　　2.如果第一個(gè)發(fā)言的人沒(méi)有指定發(fā)言次序怎么辦?

　　策略：題目中明確說(shuō)不指定發(fā)言順序，為了使得發(fā)言變得有序，考生可以選在自己發(fā)言闡述自己個(gè)觀點(diǎn)之后進(jìn)行規(guī)定順序，比如從左至右或者從右至左的順序依次進(jìn)行發(fā)言陳述個(gè)人觀點(diǎn)。

　　3.如果自己的觀點(diǎn)和別人不一樣怎么辦?

　　策略：如果堅(jiān)信自己的觀點(diǎn)是正確的，可以自信的提出如果自己的觀點(diǎn)特別新穎、合理、會(huì)給考官留下好的印象

　　4.如果自己的觀點(diǎn)和別人一樣怎么辦?

　　策略：考生常常會(huì)遇見(jiàn)自己的觀點(diǎn)被別人說(shuō)，尤其是個(gè)人陳述排序稍微再后面的考生。面對(duì)這種情況考生為了避免使用別人的話語(yǔ)，換一種語(yǔ)句，然后自信的把自己的觀點(diǎn)闡述清楚。比如前面考生：“我認(rèn)為大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，做二手電子產(chǎn)品交易，對(duì)創(chuàng)業(yè)非常好”

　　換 “在互聯(lián)網(wǎng)的模式下，大學(xué)生選擇充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，例如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做二手電子產(chǎn)品交易 ”

　　2.2自由討論階段

　　1.大家搶著發(fā)言怎么辦?

　　策略：適當(dāng)保持沉默。通過(guò)傾聽(tīng)和修正完善自己的觀點(diǎn)，抓住合適的發(fā)言時(shí)機(jī)，總結(jié)爭(zhēng)議觀點(diǎn)的一致性，進(jìn)行調(diào)停，做“仲裁者”。說(shuō)明各方觀點(diǎn)的合理之處，進(jìn)而提出自己的觀點(diǎn)�？偨Y(jié)概括他人觀點(diǎn)的“利”，這樣容易被他人接受;若說(shuō)“弊”無(wú)益于他人在感情上接受你的觀點(diǎn)。將一致觀點(diǎn)予以適當(dāng)修正或升華，從而帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)離目標(biāo)更近一些。

　　2.多數(shù)人意見(jiàn)不一致怎么辦?

　　策略：及時(shí)轉(zhuǎn)移話題，或者傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整自己的觀點(diǎn)，伺機(jī)對(duì)多數(shù)人的觀點(diǎn)進(jìn)行修正、總結(jié)和完善或者選擇更廣的范圍，把其他人的觀點(diǎn)囊括進(jìn)去。

　　3.如何爭(zhēng)取發(fā)言機(jī)會(huì)?

　　策略：認(rèn)真傾聽(tīng)，注意觀察，才能當(dāng)別人話音剛落時(shí)馬上接上話，如果不認(rèn)真聽(tīng)就有可能爭(zhēng)取不到發(fā)言的機(jī)會(huì)。(避免在別人還沒(méi)說(shuō)完之前就打斷別人說(shuō)話，這樣會(huì)給考官留下不禮貌的印象。)

　　4.自己的觀點(diǎn)被他人說(shuō)了，怎么辦?

　　策略：對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，若前面幾組成員均已闡述完觀點(diǎn)，則可將其觀點(diǎn)中的共性與特性加以總結(jié)，并進(jìn)行記錄，到自己發(fā)言時(shí)，一方面總結(jié)陳詞，另一方面將自己與他人觀點(diǎn)的細(xì)微不同之處作為“補(bǔ)充”提出。

　　2.3總結(jié)陳詞階段

　　由于總結(jié)陳詞的階段一般是自薦或者推薦一名組員把小組討論結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，因此存在自薦或者他薦兩種形式。

　　1.自己初期觀點(diǎn)與小組成員最終達(dá)成的觀點(diǎn)并不一致時(shí)候，自薦成為總結(jié)者，他人質(zhì)疑時(shí)怎么辦?

　　策略：“各位組員，雖然我最初提出的觀點(diǎn)與大家最終達(dá)成的觀點(diǎn)并不一致，但是在這次討論過(guò)程中，我一直是認(rèn)真傾聽(tīng)和詳細(xì)記錄的，尤其是對(duì)我們達(dá)成一致的這個(gè)觀點(diǎn)的論據(jù)是有深刻領(lǐng)會(huì)的。因此我相信我是有能力做好這次總結(jié)匯報(bào)工作的。”

　　2.自薦失敗怎么辦?

　　策略：“大家推選出發(fā)言人是很好的，我相信這位組員同樣能夠代表我們大家完成好這個(gè)任務(wù)。為了讓我們的總結(jié)更加充分，我把我們的意見(jiàn)歸納了出來(lái)，供我們的發(fā)言人參考.....”

　　這些只是根據(jù)云南省無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試的情況進(jìn)行了一下大體上的介紹，也是考生應(yīng)該知道的一些最基礎(chǔ)的考試形式和內(nèi)容。

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