2017黑龍江省考言語理解備考：言語當(dāng)中的“反推法”

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2017黑龍江省考言語理解備考：言語當(dāng)中的“反推法”

歷年國省考的行測當(dāng)中，言語理解與表達(dá)部分都占有相當(dāng)大的一部分比例，大約占三分之一左右，而在國考與黑龍江的省考當(dāng)中，言語理解與表達(dá)�？嫉囊话阌腥�類題型，分別為片段閱讀、邏輯填空和語句表達(dá)。這其中，片段閱讀占據(jù)了言語理解與表達(dá)全部題量的40%左右，在實(shí)際考試當(dāng)中，分?jǐn)?shù)相當(dāng)可觀，所以掌握這類題型的做法十分必要，而片段閱讀當(dāng)中的主旨概括題是整個(gè)片段閱讀的基礎(chǔ)，掌握了文段的主旨有利于我們進(jìn)一步更好的分析文段，并學(xué)習(xí)其他相關(guān)題型。

按照正常的思路，主旨概括題就是要找到文章的主旨句，可以通過微觀的關(guān)聯(lián)詞法和宏觀的行文脈絡(luò)法，但對于有些同學(xué)來說，遇到相對難一些的文段，就無法準(zhǔn)確運(yùn)用這些方法來分析文段了，還有一些同學(xué)在選擇正確選項(xiàng)的時(shí)候，經(jīng)常是先排除了兩個(gè)錯(cuò)誤答案，最后剩下兩個(gè)選項(xiàng)十分糾結(jié)，不知道哪一個(gè)選項(xiàng)才能作為主旨項(xiàng)選擇，那今天我們就來講講這個(gè)“反推法”，通過逆向思維來幫助同學(xué)們選擇這個(gè)文段的中心主旨(即主旨句)。

何為“反推法”，即逆向思維，從選項(xiàng)入手去，思考兩個(gè)選項(xiàng)的差別，那么問題來了，如何思考呢?其實(shí)很簡單，你把這個(gè)選項(xiàng)當(dāng)做已給定的既定答案，思考如果讓自己圍繞這個(gè)中心主旨選項(xiàng)展開論述，那么寫出來的文章是否和文章一致就可以，如果你寫出來的和文段表述基本相同，那么很顯然這個(gè)答案選項(xiàng)就是對的;反之，如果這個(gè)選項(xiàng)圍繞它描述寫出來的文段和原文段出入很大，那明顯這個(gè)選項(xiàng)是不能成立的，或者說，大部分情況下為錯(cuò)誤選項(xiàng)。下面我們就通過一道例題，來進(jìn)一步給各位講解一下這種方法。

短短幾天內(nèi)，四大名著“假想微博體”爆紅網(wǎng)絡(luò)。如果以2006年“饅頭血案”為原點(diǎn)，中國網(wǎng)民的“惡搞”之路也已經(jīng)走過多年。最初僅僅為滿足網(wǎng)民的無聊情緒，之后為滿足人們對幽默的需求，現(xiàn)如今成功的“惡搞”案例越來越需要“內(nèi)涵”了。這內(nèi)涵一定是“寫實(shí)主義”的，如果沒有大笑之后的現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)，那也只是欠缺靈魂的娛樂項(xiàng)目，未必能引發(fā)公眾的真正共鳴。

這段文字的主要觀點(diǎn)是：()

A.我國“網(wǎng)絡(luò)惡搞”經(jīng)歷了三個(gè)階段發(fā)展

B.“假想微博體”使用了“寫實(shí)主義”手法

C.我國網(wǎng)民不再滿足于單純的“網(wǎng)絡(luò)惡搞”

D.“假想微博體”走紅源于它對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注

我們以這道題為例，其實(shí)整個(gè)文段的意思就是首先提出一個(gè)假想微博體爆紅的事實(shí)，繼而分析其爆紅的原因，最后提出現(xiàn)在其要想紅就要關(guān)注內(nèi)涵，隨后對內(nèi)涵進(jìn)行解釋，就是要能夠是“寫實(shí)主義”，即關(guān)注現(xiàn)實(shí)。那么由此我們可以知道正確選項(xiàng)時(shí)D選項(xiàng)，但在實(shí)際的做題過程中很多學(xué)生會糾結(jié)于A選項(xiàng)，那我們試著用反推法去思考一下A項(xiàng)，如果A選項(xiàng)是文段主旨的話，那么整個(gè)文段就應(yīng)該圍繞這三個(gè)階段來寫，分寫詳細(xì)的敘述第一階段的網(wǎng)絡(luò)惡搞是什么樣的，特點(diǎn)就觀眾喜歡指出，再分別詳細(xì)論述兩個(gè)階段，那么這樣的話明顯與我們題目中的原文段不符，所以A選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

相信通過這道例題的進(jìn)一步講解，各位同學(xué)應(yīng)該對“反推法”更加明確了，希望這個(gè)發(fā)放在同學(xué)們今后學(xué)習(xí)言語的過程中，對大家有所幫助。

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