2016-11-10 09:29:10 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
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申論范文提分要點(diǎn),主要是掌握文章的整體結(jié)構(gòu),在結(jié)構(gòu)中去發(fā)揮自己的觀點(diǎn)和想法。下面華圖為大家整理了上海公務(wù)員申論備考中,范文寫作的整體結(jié)構(gòu),希望能幫助大家在申論范文中能夠多多提分。
第一段:背景引述(古文式概括)+議題說(shuō)明+觀點(diǎn)表達(dá)。
范式:三個(gè)層次“背景—議題—觀點(diǎn)”,并用“因此...”的方式來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)。
第二段:概述分論點(diǎn)+緣由說(shuō)明+措施論證。
范式:開頭填充文章的議題或核心觀點(diǎn),再加“需要內(nèi)練其心”。
接著從宣傳教育方面進(jìn)行論述,第一、宣傳的緣由,第二、闡述貫徹宣傳措施。
第三段:概述分論點(diǎn)+緣由說(shuō)明+措施論證
范式:開頭填充文章的議題或核心觀點(diǎn),再加“需要外塑其形”。
接著從方法機(jī)制方面進(jìn)行論述,第一、機(jī)制的緣由,第二、闡述如何完善機(jī)制。
第四段:概述分論點(diǎn)+緣由說(shuō)明+措施論證
范式:開頭填充文章的議題或核心觀點(diǎn),再加“需要兼修其法”。
接著從法制建設(shè)方面進(jìn)行論述,第一、法制的緣由,第二、闡述立法執(zhí)法措施。
最后的總結(jié)段:議題性質(zhì)歸納+意義
例文:
歲月失語(yǔ) 惟石能言
問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)表達(dá)的是先民對(duì)生活的勇氣和情感,因此,保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)迫在眉睫。
加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)建設(shè),要內(nèi)煉其“心”。文化是情感的流露。為此,我們必須加強(qiáng)對(duì)非物質(zhì)文化的重視,加大對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的投入,讓更多的人參與到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)中來(lái),形成保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的“情感基礎(chǔ)”。
加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)建設(shè),要外塑其“形”。無(wú)規(guī)矩不成方圓,完善的機(jī)制是保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的關(guān)鍵。因?yàn),我們要完善文化發(fā)展與保護(hù)機(jī)制,建立健全非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與開發(fā)制度,形成長(zhǎng)效科學(xué)的保護(hù)體系,夯實(shí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的制度基礎(chǔ)。
加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)建設(shè),要兼修其“法”。歌德說(shuō)過(guò),帶來(lái)安定的是兩種力量:法律和禮貌。我們要加強(qiáng)法制建設(shè),建立健全非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的法律體系,為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)創(chuàng)造堅(jiān)持的法律基礎(chǔ)。同時(shí),要加大執(zhí)法力度,有效打擊破壞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的行為,讓法治落到實(shí)處。
正如作家F所說(shuō):“我們現(xiàn)在所要保護(hù)、搶救的也是中華文化的神。如果我們不搶救自己文化的神,那么我們玩來(lái)玩去都是玩洋人的神,就沒(méi)自己的神了。”加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù),匹夫有責(zé),我們都應(yīng)努力參與。
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