2013年浙江公務(wù)員考試：申論對策題答題技巧

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　　2013年浙江省公務(wù)員大綱和公告的出臺(tái)，預(yù)示著這場考試正式拉開了帷幕，為幫助考生更有效率地備考，華圖公務(wù)員考試研究中心特為考生梳理申論對策題的三種答題技巧。

　　在筆試中，申論對策題主要考察考生提出和解決問題的能力，要求考生借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。2013年國考申論大綱的規(guī)定為我們解答浙江省考申論對策題目指明了方向，其中蘊(yùn)含的技巧，華圖公務(wù)員考試研究中心在此為考生朋友一一梳理。

　　一、明確問題提對策

　　2013年國考申論大綱規(guī)定了“發(fā)現(xiàn)和界定問題”，而對策的提出也往往是為了解決某些問題。因此河北華圖提醒廣大考生朋友，解答對策題最重要的技巧就是回歸材料找問題及原因，再根據(jù)問題及原因逆向推理提出對策。這樣既能保證對策的針對性，又能保證對策的來源性。考生朋友通過審題可以直接定位材料或者篩選出問題所在的段落。將材料中描述問題和問題產(chǎn)生原因的關(guān)鍵信息進(jìn)行加工提煉，再根據(jù)問題提出對策。比如問題是機(jī)構(gòu)編制少，基層藝術(shù)人員不足。反推對策為：增加機(jī)構(gòu)編制，擴(kuò)充基層藝術(shù)人才隊(duì)伍。

　　二、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)套對策

　　2013年國考申論大綱規(guī)定“借助自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)”，說明了考生可以根據(jù)自身的背景知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)靈活套用對策。河北華圖給考生朋友提供兩種比較常用的套對策方法：

　　1、五大維度。按照常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來看，問題或者產(chǎn)生問題的原因一般可以歸為以下五個(gè)層面：制度、法律、政策層面;監(jiān)管執(zhí)行層面;觀念層面;技術(shù)層面;資金投入層面。因此考生可以結(jié)合材料靈活運(yùn)用五個(gè)層面套對策。這里河北華圖需要強(qiáng)調(diào)的是：套用對策一定要與材料的內(nèi)容相匹配，不能脫離材料瞎套、亂套。

　　2、三種邏輯。任何對策的提出都要講究一定的邏輯順序，比較常用的邏輯為：治標(biāo)治本、輕重緩急、主體分層。治標(biāo)治本：具體說就是指先將那些能立竿見影的對策寫出來，再寫那些需要從長計(jì)議的治本的對策。以治理環(huán)境污染為例，加大執(zhí)法力度、轉(zhuǎn)移工廠的位置等是解決當(dāng)前問題的;調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變生產(chǎn)和消費(fèi)方式則是從根本上解決問題的。輕重緩急：問題的解決一般有先后次序，先解決什么后解決什么要明確。舉個(gè)例子，比如食品安全問題，我們應(yīng)該解決多個(gè)環(huán)節(jié)的問題。首先要治理生產(chǎn)環(huán)節(jié)的問題;其次是銷售環(huán)節(jié);再次是消費(fèi)環(huán)節(jié);最后是是事故發(fā)生之后的問責(zé)。2012年國考省部級(jí)申論第三題，就要按照輕重緩急的邏輯順序提出對策。主體分層：往往問題的出現(xiàn)涉及多個(gè)主體，要根據(jù)不同的主體提出不同的對策。比如醫(yī)患關(guān)系就涉及醫(yī)護(hù)人員、患者及其家屬、醫(yī)院、政府部門、鑒定機(jī)構(gòu)等。

　　三、提煉材料中的對策

　　熟悉國考申論真題的考生在做題時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些材料中有明顯的對策性表述，比如“國外的經(jīng)驗(yàn)”“政府制定的機(jī)制或者法規(guī)”等等。河北華圖建議考生如果在2013年國考申論材料中發(fā)現(xiàn)類似的對策性描述可以直接提煉、加工。

　　總之，作答申論對策題要結(jié)合材料靈活運(yùn)用以上三種技巧，華圖公務(wù)員考試研究中心建議考生朋友，在平時(shí)多做歷年國考及省考申論真題，在作答真題的過程中，多體會(huì)、多思考、多總結(jié)，以便能熟練運(yùn)用以上三種技巧，取得2013年浙江省考筆試的好成績。

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