2013國(guó)家公務(wù)員備考：言語(yǔ)題目中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的妙用

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　　2013國(guó)家公務(wù)員備考：言語(yǔ)題目中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的妙用

　　言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力�？v觀近幾年的國(guó)家公務(wù)員考試真題，這一部分考查的能力以及考查的題型、題量逐步規(guī)范并趨于穩(wěn)定。華圖公務(wù)員考試（http://www.htexam.com/）研究中心提醒各位考生在瀏覽言語(yǔ)題目的過(guò)程中，除了閱讀文字材料的有效信息外，還要有意識(shí)地標(biāo)注關(guān)鍵標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)符號(hào)有時(shí)也能起到加速閱讀、提煉重點(diǎn)、快速突破的作用。

　　題目中經(jīng)常出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有冒號(hào)、破折號(hào)、括號(hào)、問(wèn)號(hào)、雙引號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)等。具體作用如下：

　　1. 冒號(hào)、破折號(hào)、括號(hào)：解釋說(shuō)明

　　2. 問(wèn)號(hào)：設(shè)問(wèn)引出下文;‚反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣;ƒ一般疑問(wèn)，表達(dá)不確定性

　　3. 雙引號(hào)：援引觀點(diǎn);‚強(qiáng)調(diào);ƒ反語(yǔ)，一般褒義貶用

　　4. 分號(hào)、頓號(hào)：表示并列關(guān)系

　　【例題1】

　　傳統(tǒng)的動(dòng)物資源保護(hù)措施主要是劃定保護(hù)區(qū)或建立保種基地。這些措施能很好地保護(hù)物種的多樣性，但也存在一些缺點(diǎn)：保護(hù)區(qū)面積大，偷獵現(xiàn)象屢禁不止;建立良種基地保護(hù)地方品種投資大，時(shí)間長(zhǎng)，容易出現(xiàn)近親繁殖、物種衰退等現(xiàn)象。試管、克隆、冷凍保存等生物技術(shù)新成果的問(wèn)世，為動(dòng)物遺傳資源的保護(hù)和利用開(kāi)辟了新途徑，建造“動(dòng)物諾亞方舟”不再是天方夜譚。

　　這段文字主要介紹了：( )

　　A.保護(hù)動(dòng)物物種多樣性所取得的突破性進(jìn)展

　　B.動(dòng)物資源保護(hù)促成了生物技術(shù)新成果的誕生

　　C.生物技術(shù)的進(jìn)步為動(dòng)物資源保護(hù)開(kāi)辟了新天地

　　D.傳統(tǒng)資源保護(hù)措施所遇到的困難和取得的進(jìn)步

　　【答案】：C

　　【解析】：這是一道典型的主旨概括題。第二句話中的冒號(hào)表示解釋說(shuō)明，即冒號(hào)后面的內(nèi)容都是在說(shuō)傳統(tǒng)動(dòng)物資源保護(hù)措施的缺點(diǎn)，可以大略的看一下，不用重點(diǎn)關(guān)注，節(jié)省寶貴的做題時(shí)間。因此鎖定最后一句話的主要內(nèi)容“生物技術(shù)新成果的問(wèn)世，為動(dòng)物遺傳資源的保護(hù)和利用開(kāi)辟了新途徑”，同義替換選擇C項(xiàng)。

　　【例題2】

　　從1901年到1961年，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)幾乎完全為歐美白人壟斷;60年代后亞、非、拉美作家占多數(shù);90年代則完全沒(méi)有歐美白人作家獲獎(jiǎng)。而60年代以后正是歐美科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代。這是否意味著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)使文學(xué)作品失去人文魅力?

　　這段話主要支持的觀點(diǎn)是( )

　　A.科技高度發(fā)展可能使文學(xué)中的人文精神走向淺薄

　　B.不排除技術(shù)和科學(xué)的干擾，就沒(méi)有優(yōu)秀文學(xué)作品

　　C.真正優(yōu)秀的文學(xué)作品產(chǎn)生在落后的國(guó)家和地區(qū)

　　D.科技發(fā)展是以文學(xué)作品喪失人文魅力為代價(jià)的

　　【答案】：A

　　【解析】：這是一道主旨概括題。文段尾句“這是否意味著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)使文學(xué)作品失去人文魅力?”是一個(gè)由“是否”引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句，表明一種不確定性，即科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不一定使文學(xué)作品失去魅力，因此選擇A恰當(dāng)，因?yàn)锳中的“可能”表達(dá)一種不確定性。如果文段尾句改為反問(wèn)句“難道這不正意味著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)使文學(xué)作品失去人文魅力?”，則起加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用，即強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展會(huì)使文學(xué)作品失去魅力，故可選D。可見(jiàn)，不同的問(wèn)句作用不同，要仔細(xì)體會(huì)。

　　【例題3】

　　有些日本人認(rèn)為不應(yīng)該糾纏于中日間過(guò)去的雞毛蒜皮的陳年舊帳，要放眼中日友好的巨大利益，他們中一些“杰出的”代表還根據(jù)歐洲經(jīng)濟(jì)共同體的模式提出了一個(gè)中日關(guān)系新思維理論。這個(gè)所謂的新思維認(rèn)為，如果早在 20 世紀(jì)就建立起日本人設(shè)計(jì)的“大東亞共榮圈”，將會(huì)給亞洲人民帶來(lái)巨大福祉。

　　作者對(duì)“他們”的態(tài)度是：( )

　　A. 否定

　　B.肯定

　　C.未置可否

　　D. 有肯定有否定

　　【答案】：A

　　【解析】：這是一道態(tài)度觀點(diǎn)題。題目中的雙引號(hào)在文段中起反語(yǔ)的作用。“杰出”本來(lái)是一個(gè)褒義詞，但是加上雙引號(hào)后褒義詞貶用，表示諷刺�？梢钥闯鲎髡叩挠^點(diǎn)是不支持的，所以選擇A。

　　【例題4】

　　人類的平均壽命越來(lái)越長(zhǎng)，但是人類所觀察到的癌癥發(fā)生率也越來(lái)越高。在分析這種趨勢(shì)的時(shí)候，很多人會(huì)把它歸結(jié)為現(xiàn)代食物的品質(zhì)越來(lái)越差。于是時(shí)不時(shí)有人發(fā)出“某某食物致癌”的言論，總能吸引一堆眼球;如果指出這種“致癌的食物”跟現(xiàn)代技術(shù)有關(guān)，____________。

　　填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? )

　　A 那就更容易得到公眾的普遍認(rèn)同

　　B 那就應(yīng)該分析其關(guān)聯(lián)性到底有多大

　　C 那也不能作為反對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的理由

　　D 那么據(jù)此得出的結(jié)論就往往只是初步的

　　【答案】：A

　　【解析】：這是一道結(jié)語(yǔ)類的語(yǔ)句銜接題。文段最后一句話中含有分號(hào)，表示并列關(guān)系，分號(hào)之前的內(nèi)容是“言論總能吸引一堆眼球”，那么分號(hào)之后的內(nèi)容也要盡量表示受到廣泛的關(guān)注，即A中的“得到公眾的普遍認(rèn)同”，可形成并列復(fù)句，故選A。

　　在備考練習(xí)言語(yǔ)題目時(shí)，不僅要閱讀文字材料，還要學(xué)會(huì)標(biāo)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確應(yīng)用不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的妙用絕不限于這幾種題型，在這里只是略作闡釋。這個(gè)方法適用于片段閱讀、邏輯填空甚至篇章閱讀中，對(duì)準(zhǔn)確答題起著重要作用，所以華圖公務(wù)員考試（http://www.htexam.com/）研究中心希望考生要引起注意。

　　華圖教育 王黎明

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